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内容大纲
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”学习任务群，并安排10％课时予以落实，这对小学语文教师实施新课标提出了新要求。本书上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合国外语文学科跨学科主题学习的研究成果进行比较分析。下编“经典课例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。书稿上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化；下编注重实践操作，突出原创性、经典性和示范性，将有助于教师落实新课标要求，培养学生的语文核心素养。 -
作者介绍
徐鹏，东北师范大学文学院教授，博士生导师，语文教学论教研室主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会中外阅读学研究专业委员会常务理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员会副主任，2022年版义务教育语文课程标准修订组核心成员。 -
目录
上编 关键问题解读
第一章 跨学科学习概述
问题1 为何提出跨学科学习？
问题2 2022年版课标对跨学科学习的整体定位是怎样的？
第二章 跨学科学习的教学理解
问题3 如何理解跨学科学习的核心内容？
问题4 如何理解跨学科学习的教学提示？
问题5 如何理解跨学科学习的学业质量标准？
第三章 跨学科学习的教学要义
问题6 如何把握跨学科学习包含的多重标准之间的关系？
问题7 跨学科学习如何与语文教材衔接？
问题8 如何设计结构化的跨学科学习任务？
问题9 如何迎接跨学科学习的教学挑战？
下编 典型课例解析
课例1 我们布置汉字墙——美丽校园中的“爱我汉字”行动
课例2 设计未来车票——小小火车票探究
课例3 离离原上草，处处是美好——一株杂草引发的传美STEARM学习
课例4 争当年夜饭小当家——“探菜单里的秘密，感餐桌上的文化”主题学习
课例5 合作编写《大自然之书》——“读自然之‘书’，展自然之‘采’”主题学习
课例6 我为校园做名片——留心观察，真实写作
课例7 感花之时，寻花之旅——花钟探究
课例8 读史养风骨，故事伴成长——创意讲述我最喜爱的历史人物故事
课例9 音乐助兴，语言狂欢——“音乐里的故事”主题学习
课例10 萌宠大揭秘——身边宠物小调研
课例11 神州上的杰作——“‘志’华夏”主题学习
课例12 绳彩飞扬，翰墨飘香——“跳起来”多学科主题学习
课例13 美丽的草原我的家——《草原》教学实践
课例14 艺术魅力开讲啦——“感受艺术魅力，传承艺术文化”主题学习
课例15 诗乐共赏，融合向美——《黄河颂》《浪淘沙》教学实践
课例16 班级毕业纪念册发布会——“留住纯真，印记成长”主题学习
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