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内容大纲
台山市武溪中学于1985年在香港余氏宗亲会的筹建而成，地处台山市与开平市交界地——支路口，是一所乡村全封闭管理学校。2010年，学校有16个教学班，学生900人，全部为本地学生。现有29个教学班，学生1437人，属于本地区的学生只有400人，其他学生是因为学校办出特色、办出成效，从而吸引台山市台城城区以及开平市区的学生到学校来就读。本书立足于武溪中学，针对农村孩子的特性，结合城乡特点，从全封闭学校管理角度出发，从“摸底知根、制章立规、创新改革、增添活力、轨迹缤纷”等五大方面阐述学校成为当地名校的过程与方法。该书特别注重“创新与改革”方面，论述了创新改革对学校的重要性，探索全封闭学校管理的可行性操作方案。同时更有收获成果喜悦的回忆与色彩，探讨性地总结乡村全封闭学校管理的策略。 -
作者介绍
余耀洪，初中德育高级教师，本科学历，1993年从事教育工作，历任少先队辅导员、教导主任、教育办公室管理干事、校长。现任广东省江门市台山市武溪中学校长。曾获广东省“书香校长”、江门市初中教育工程建设先进个人、台山市优秀校长等荣誉，现为台山市名校长工作室主持人。在学校管理中提出“层线结合，纵横共融——层为主，线为辅；线主导，层配合。层级管理，分线负责；纵向到点，横向到面；分工合作，和谐共处”的总体思路，推行“一会两制三课”管理策略。结合学校全封闭特点在德育上提出“以礼仪为主线，以建设班级文化和丰富课余生活为两翼，推进‘自我管理、自我教育、自我服务’”的德育模式，促使形成良好校风，并在台山、江门地区小有名气，于2019年3月30日迈进广东省电视台《广东新风采栏目》。在教学上探讨“走位分层”和“信息技术”相结合的道路，促进教学成绩连续三年荣获江门市初中协同教育质量评价一等奖。主持省、市课题十多项，多篇论文获省、市奖励，部分在国家、省级刊物发表。 -
目录
第一篇 摸底知根，使学校保持成长底蕴
创立办学理念，推动思维共进
构建学校特色文化，以文化引领学校发展
摸清师底，筑起学校成长基石
第二篇 制章立规，使学校具有成长土壤
推行“三层四线”管理
学校封闭式管理的“制度德行”分析
武溪中学三年发展规划(2010—2013年)
汇聚力量，创立品牌
为梦想而奋斗，创建台山名校
台山市武溪中学校园文化建设规划、
行“三自”教育，立品牌学校
农村初中教学管理之浅见
加强内因建设，预防校园暴力
第三篇 改革创新，使学校充满成长活力
改革创新对全封闭学校管理的重要性
推行“三自”德育管理
台山市武溪中学“风采”校本课程建设方案(试行稿)
台山市武溪中学“分层教学”实施方案(试行稿)
孩子的品质比成绩更重要
态度决定-切
信息技术在中学生教育管理中的妙用
基于信息技术在农村初中数学分层教学中的实践与研究
我的校长观之尚“礼”教育、
我们的一些创新制度
第四篇 增添活力，使学校充满成长朝气
家校合作，使学校注入家长活力
初一级家长会讲话稿
做有头脑的父母，育有思想的孩子
为孩子明天的起航而加油
家庭教育和学校教育的关系探究
用心经营，让校园充满笑声活力
校长以身作则是激发教师积极性的最好武器
校长与同事一起担当责任更令下属佩服
课程改革中的校长与教师关系分析
校长要有国际性视野
师生同乐，激发学校发展原动力
善化解“危险”，拉学生于自己身边
校长多点亲和力又何妨
感动.感恩
师生场之杂锦
第五篇 轨迹缤纷，使学校拥有美好回忆
突破农村初中学校管理困局的策略探讨
针对农村中学生不良行为习惯的案例分析与反思
我的校长观之行政管理比教学业务更重要
我的校长观之建中层威信
我的校长观之赢在改革与创新
如何打造一支战斗力强的优秀团队
课题建设之体会
学生毕业寄语
“余耀洪名校长工作室”工作理念
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