- 发达地区农村薄弱学校体育与艺术校本课程开发与实践/名师名校名校长书系
- - 作者：编者:周少伟|责编:石斌
  - 出版社：东北师大
  - ISBN：9787568175203
  - 出版日期：2022/04/01
  - 页数：167
- 售价：18

内容大纲
本书详述了体育与艺术校本课程开发的背景、现状及重整、学校体艺特色课程内容整体设计和教学实施，以及实施的成效。民乐小学曾是一所“待撤并”的农村薄弱学校，依托优秀地域文化资源，将体艺与传统技艺相结合，以“一生好习惯”“一流好品格”“一手好字好文章”“一生阅读好思辨”“一项好体育”“一身好体魄”“一门好手艺”“一项好乐趣”人人八个“一”为基础目标，形成以国家课程为基础，校本体艺课程为拓展，探索出一条农村薄弱学校利用体育与艺术促进学生发展的特色创建之路。本书的内容希望能对同类学校的转型发展有所帮助，对优质学校的体育与艺术校本课程开发与实施有所启发。
作者介绍
目录
绪论
  一、问题的提出
    (一)国家政策方面的支持
    (二)区域内独特的优势——传统文化资源的支撑
    (三)农村薄弱学校发展存在诸多问题
    (四)农村薄弱学校特色发展的迫切需要
  二、体育与艺术校本课程开发的意义
    (一)体育与艺术特色校本课程是农村学校改薄创优的突围之道
    (二)体育与艺术特色校本课程是农村素质教育推进的有力抓手
    (三)体育与艺术特色校本课程是乡村文化振兴的现实需要
    (四)推进学校课程改革，丰富学校课程内容体系
    (五)促进学生全面发展，提升学生综合素质
    (六)促进优秀传统文化保护，加强区域优秀文化传承
  三、相关概念界定
    (一)发达地区
    (二)农村薄弱学校
    (三)课程相关概念
第一章  文献综述
  一、关于校本课程的研究
    (一)国外相关研究
    (二)国内相关研究
  二、关于体育与艺术校本课程的研究
  三、关于农村学校体育与艺术校本课程的研究
第二章  校本课程理论概述
  一、校本课程的四个突出特征
    (一)实践性
    (二)探索性
    (三)综合性
    (四)以学生为主体
  二、课程开发的四个维度
    (一)课程编排体系与国家课程具有相似性
    (二)内容的选取与国家课程相适应
    (三)校本课程内容大都来源于生活
    (四)校本课程内容具有发展性
第三章  体育与艺术校本课程开发现状
  一、发达地区农村薄弱学校发展概况
    (一)薄弱学校的产生
    (二)薄弱学校的成因
    (三)农村薄弱学校发展现状
  二、民乐小学体育与艺术校本课程开发面临的现状
    (一)体育与艺术校本课程开发面临的现状
    (二)解决的主要问题
第四章  体育与艺术校本课程开发的历程
  一、根植本土——从民乐窦走来的教育理想(1991—2004年)
  二、起步摸索——以“寻找黄飞鸿足迹”课题为支点(2004—2006年)
  三、开发实践——整体构建体育与艺术校本课程体系(2006—2010年)
  四、发展创生——深耕体育与艺术校本课程(2010—2016年)
  五、深化推广——不断发展“飞鸿教育”特色品牌(2016年至今)
第五章  体育与艺术校本课程开发的实践
  一、校本课程开发理念

    (一)校本课程开发以立德树人为根本任务
    (二)校本课程开发以素质教育为方向
    (三)校本课程开发以人的全面发展为根本立足点
  二、培养目标
    (一)培养全面发展的人
    (二)培养正确的行为准则与价值观
    (三)实现学生的多元化发展
  三、理念体系
    (一)飞鸿精神的内涵
    (二)“飞鸿教育”的内涵
    (三)“飞鸿教育”的办学理念
    (四)文化标识
  四、主要内容
  五、运行机制
    (一)推行一日特色常规课
    (二)举办四大文化节
    (三)开设“N”个体育与艺术社团群
    (四)打造多元立体榜样化成长平台
  六、课程评价
    (一)构建课程评价体系
    (二)创新课程评价方法
第六章  体育与艺术校本课程开发的保障机制
  一、组织领导
    (一)校长是课程开发的领导者
    (二)校长领导对课程的把控
    (三)学校组织的推动
  二、环境营造
    (一)学校文化是课程开发的素材
    (二)学校文化是课程实践的载体
    (三)校园环境是课程实施的保障
  三、师资构建
    (一)建立农村教师的激励机制和培训机制
    (二)积极鼓励城乡学校结对
    (三)创新教师管理机制
    (四)加强教师教学培训
    (五)提升教师专业自主发展意识
    (六)提升教师职业吸引力
  四、外部组织
    (一)家长应该树立正确的课程观念
    (二)家长与教师密切配合，促进学生全面发展
  五、资源挖掘
    (一)内部资源
    (二)外部资源
第七章  体育与艺术校本课程的实施成效
  一、学校的实践成果
    (一)学生成长
    (二)学校发展
    (三)地区反响
    (四)学界反响
    (五)媒体反响

  二、成果的推广与辐射
    (一)成果的国内推广与辐射
    (二)成果的国外推广与辐射
  三、成果的创新点
第八章  反思与展望
  一、反思——乡村学生的中国梦
    (一)从不可能到可能：以传统文化创编，踏上春晚大舞台
    (二)从小梦想到圆梦：打破思维藩篱，构建个体生命通道
    (三)从偶发性到常态：丰富梦想教育载体，铸就生命品质
    (四)创新性尝试
    (五)研究的总体不足
  二、展望——农村薄弱学校的未来发展之路
    (一)推动学校特色发展
    (二)未来发展的走向
附录  狮艺原创舞剧及原创歌曲

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目