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内容大纲
新时代以来，随着我国师德规范、教师行为准则及相关法律法规的完善，探索师德培育路径愈发显得重要。
关于师德课程，斯特赖克和索尔蒂斯等探索了一种师德案例教学法，但是非本土的案例，难以唤起课堂上学生热切的讨论；硬性遵循结果论和非结果论的案例分析框架，难以推动学生思考，脱离了学生自身鲜活的生活经验，不能满足社会快速变迁对教师职业提出的德性要求。
现在，呈现在您面前的这本书，是一本中国本土的师德案例教学集，是我们近五年的探索成果！其中，既有来自课堂的探究和思考，也有来自线上线下交流中同行研究者的讨论和建议。希望更多的读者——教师、家长、学生会拿起这本书，也期待听到你们的声音！ -
作者介绍
叶王蓓，华东师范大学教师教育学院副教授，哲学博士(Phd)。教学、研究方向：思想政治学科教学论，教师教育。 -
目录
序言
第一章 新时代师德修养路径：案例教学与实践
第一节 概述
第二节 案例教学法
第三节 师德案例开发
第四节 师德案例教学流程
第五节 本书师德案例教学与实践反思
第二章 以德育德：师德内涵的探索
第一节 师德内涵
第二节 师德特性：实践探索
第三节 新时代师德内涵
第三章 以德立身：师德传统与规范
第一节 师德传统
第二节 教师职业道德规范
第三节 新时代教师职业道德规范
第四节 师德规范实施有效性
第五节 国际师德失范案例库建设经验及启示
第四章 师德动机：师德涵养的内生动力
第一节 职前教师从教动机与师德
第二节 我国职前教师从教动机与师德
第三节 国际教师素养调查中的在职教师工作动机与师德
第四节 在职教师工作动机与师德
第五节 师德发展动力机制与培育途径
第五章 育德初实践：教育实习与师德践行
第一节 教育实习与师德践行
第二节 教育实习与师德观察学习
第三节 班级管理育人与实习生师德发展
第四节 教育实习与课程育人
第六章 以德施教：师德修养与育德
第一节 师德与班主任工作：学生道德管理者
第二节 师德与学科育德：课程德育建设者
第三节 师德与特级教师：师德发展引领者
第七章 线上教学：师德新探索
第一节 线上教学：教师角色
第二节 疫情时期线上教学：师德认知与发展
第三节 疫情时期线上教学：特级教师师德探索与实践
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