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内容大纲
本书以初中语文教学研究与实践为主要内容，基于新课程改革以来我国知名语文教改大家提出的“本色语文”“绿色语文”“本真语文”等基础上，经过多年的语文研究与实践总结提出“零距离语文”的思想，并结合具体的教学实例和课题研究来推进探索与研究。从当前语文课改过程中出现的一些“弊端”入手，阐述了“零距离语文”的研究实践背景。 -
作者介绍
周永福，语文高级教师，宁夏回族自治区骨干教师，宁夏首届“塞上名师”工作室成员，青铜峡市语文兼职教研员。倡导并致力于“零距离语文”的教学研究。曾在《中学语文教学参考》《中国教师》《宁夏教育》《教育学》等期刊杂志发表论文十余篇，主持省级课题四项，多次获得省市级科研成果奖励。多次获得省市级优秀辅导教师、青铜峡市政府和吴忠市、青铜峡市教育局模范班主任、优秀教师、优秀共产党员称号。 -
目录
第一章 “零距离语文"的提出
第一节 提出的背景
第二节 概念阐述
第三节 核心理念的研究
第四节 零距离语文的理论研究支撑
语文教育教学应有一定的“高度”
语文教学应该有一定的深度
语文教学应该有一定的宽度
语文教育教学应该有一定的温度
语文教学应该有一定的密度（信息化融合度）
语文教学应该有一定的浓度
例说语文阅读教学之本：以“文”为本和以“生”为本
第二章 “零距离语文”课题研究实践
课题一 《农村初中语文实效性读写结合教学策略研究》研究报告
《农村初中语文实效性读写结合教学策略研究》理论成果
《农村初中语文实效性读写结合教学策略研究》实践成果
课题二 《初中语文教学中有效教学行为与策略的研究》研究报告
课题三 信息技术在“三步五段式”教学模式中应用的实践研究
课题四 初中语文教学中渗透传统文化的实践研究
第三章 “零距离语文”论文、案例反思研究实践
案例一 巧解文本“心脉”，建构学生情感态度价值观
案例二 例谈文本的人文价值取向
案例三 语文课堂教学中的“多”与“少”
案例四 在语文教学中如何设计课堂提问
案例五 杜绝标签认知走进作者情怀
案例六 如何在初中语文教学中弘扬优秀传统文化
案例七 浅议特岗教师的教育教学能力提升的途径和策略
案例八 对反思性评课的认识
案例九 搭建信息技术平台提升语文综合性学习效能
案例十 以“实”落实，以“情”育情
案例十一 例说从教育信息化1.0到教育信息化2.0的变革
案例十二 站在文化的制高点上教语文
案例十三 基于“宁夏教育资源公共服务平台”的智慧管理、智慧教学、智慧研训的思考
案例十四 《致女儿的信》教学设计方案的评价与反思
案例十五 《土地的誓言》教学设计
案例十六 《钱塘湖春行》教学设计
案例十七 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
案例十八 《桃花源记》说课
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