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内容大纲
全书从情境教学的发展渊源及当下价值着手，思考“双新”背景下高中语文情境教学的困境，研究“双新”背景下高中语文情境教学的内涵和理论依据，探索并构建“双新”背景下高中语文情境教学的原则和策略、实施“双新”背景下高中语文情境教学的路径，并提供高中语文“情境教学”单篇和单元例证。不单对广大的高中语文教师，对各个学段的语文教师，乃至对语文教学和其他学科的情境教学的研究者而言，都具有深切的实用价值和参考意义。 -
作者介绍
陈怡华 华东师范大学教育硕士，高级教师。上海市杨浦区学科名教师、名师工作室副主持、杨浦区中青年骨干教师种子团队领衔人。曾主持、参与多个课题及项目。课改项目成果在全国中小学教师微视频大赛中获奖，“自主学习力导向的中学语文专题教学体系的构建”获市级教学成果一等奖。曾在《现代教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《新课程》《语文月刊》《教育实践与研究》等刊物发表文章。“文学创思”课程在“上海市高中名校慕课平台”以及“华东师范大学慕课平台”上定时开课、公开展示，向全市、全国的学生展示杨浦语文教学的创新成果。 -
目录
序
第一章 情境教学的发展渊源及当下价值
第一节 情境教学的发展渊源
第二节 情境教学的当下价值
第二章 “双新”背景下高中语文情境教学的困境
第一节 高中语文情境教学现状
第二节 高中语文情境教学研究内容
第三章 “双新”背景下高中语文情境教学的内涵和理论依据
第一节 “双新”背景下高中语文情境教学的内涵
第二节 “双新”背景下高中语文情境教学的理论依据
第四章 构建“双新”背景下高中语文情境教学的原则和策略
第一节 构建“双新”背景下高中语文情境教学的原则
第二节 构建“双新”背景下高中语文情境教学的策略
第五章 实施“双新”背景下高中语文情境教学的路径
第一节 “双新”背景下高中语文大单元情境教学的路径
第二节 “双新”背景下高中语文单篇情境教学的路径
第三节 “双新”背景下高中语文信息化情境教学的路径
第六章 高中语文情境教学单篇和单元例证
第一节 单篇情境创设
第二节 单元情境创设
参考文献
后记
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