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内容大纲
本书是瑞安市新纪元实验学校校长20多年办学的实践思考和成功经验的结晶。全书涵盖了办学需要注意的几个方面。既有关于办学物质资源的研究，也有关于办学理念资源的探讨，也有关于办学制度资源、办学社会资源的思考。这些论题，统一在资源的层面展开讨论。难能可贵的是，本书在总结经验的基础上，也在理论上开展了关于办学资源的内涵、特征、标准的研究，为建立教育研究的资源学做了富有远见的基础工作。 -
作者介绍
叶绍胜，校长，1964年出生，民革成员，北师大教管硕士研究生。现任上海新纪元教育集团副总裁、瑞安市新纪元实验学校校长，中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务理事、中国民办教育家协会副会长、浙江省民办教育协会中小学分会常务副会长、温州市民办教育协会常务副会长、瑞安市民办教育协会会长。历任莘塍一中副校长、校长，莘塍教育学区主任，瑞安市新纪元实验学校中学部校长，平阳新纪元学校校长。先后获得全国优秀民办教育家、全国杰出校长、全国中小学思想道德建设活动先进个人、全国外国语实验学校优秀校长、浙江省第二十四届春蚕奖等称号及奖项。任职二十余年来，叶绍胜在校长岗位上，用自己的汗水和智慧，铸就了辉煌的业绩。 -
目录
第一章 办学理念是深层的办学资源
一、办学理念的内涵与外延
二、瑞安市新纪元实验学校的办学理念
三、办学理念是如何影响学校的办学的
四、“教师幸福工程”的提出及实施
五、“幸福教育”理念解决了学校的五大问题
第二章 校长是学校重要的资源
一、校长的管理效应
二、校应
三、校长的品牌效应
四、校长的个人修炼
第三章 团队建设与学校人力资源建设
一、管理团队价值观塑造
二、人格塑造是团队文化不可或缺的组成部分
三、管理团队的能力提升与管理效率提升
四、学校管理赢在执行
五、教师团队文化建设
六、教师发展“赢在专业”
第四章 家长资源与学校发展
一、全面参与：家校关系适宜的模式
二、“发现者联盟”：家长参与的综合形式
三、家长营与管理
第五章 生源优化是办好学校的必经之路
一、先有教学质量后有生源优化
二、招生工作的规程
三、招生一对一谈话技巧
第六章 课程是产品级的办学资源
一、如何构建学校课程体系
二、国家课程的校本化实施
三、校本课程建设的程序与要领
第七章 如何理解制度作为办学资源
一、制度如何成为办学资源？
二、“幸福教育概说”如何为学校塑形？
三、《瑞安市新纪元教育发展50条》如何规范我们的行为准则
第八章 学校后勤资源的优化
一、学校物质资源的特殊性
二、学校后勤管理的本质是用好资源
三、后勤的精细化管理与服务性质
四、后勤管理工作的十大要领
第九章 学校品牌资源与公共资源
一、学校品牌的资源性意义
二、学校品牌形成的过程及要点
后记
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