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内容大纲
本书是丁光辉老师在教育这块肥沃的园地里勤勤恳恳，默默耕耘近30年的语文教学记录，是他博观约取、厚积薄发的成果。书中收集的文章涉及“教学设计”“作文教学”“阅读指导”“等语文教学的几个方面。语文教学是一门极其广博的学科，时代要求中学语文教师必须博览群书，苦修勤学，不懈地努力。丁光辉老师这本书中的文章，既有他阅读的思考，也有他反观自己教学得失的艰难蜕变的心路历程，更有他不断超越自我的教学探索。 -
作者介绍
丁光辉，1967年生，江西师范大学中文系毕业，现任深圳市罗湖区教科院院长助理、办公室主任。先后被评为江西省鹰潭市“劳动模范”，全国中语会教改研究中心“先进实验教师”，深圳市优秀教师，深圳市高考先进个人。 -
目录
作文教学篇
高考作文得失谈
谈谈题记的写作
作文要“有文采”
话题作文要“七新”
磅礴大气人文来
作文素材课本来
也说名言名句的引用
功夫在诗外
引申性议论文的写作技巧
打开议论文写作思路的几个实用招数
教学设计篇
高中第二册《黄鹂》的导学设计
《再别康桥》《我爱这土地》的教学设计
“争辩式文言文教学”实验报告
教学导语浅谈
阅读指导篇
寻找阅读中的可比因素
《智取生辰纲》中的“三三两两”
一石激起千层浪
例说古诗词名句里蕴含的哲理
打通学生理解艺术表现虚与实的“任督二脉”
古典诗词的意象例说
如何帮助学生寻找诗眼
谈谈暑假语文学习的延续
谈谈整句中对举语句在语文教学中的运用
知人论世品华章
华美诗句列锦出
浅说罗湖区中小学国学教育的现状分析及对策
谈谈小学语文阅读教学目标设计及实施操作
“语基”训练篇
修改病句一点通
到广东，我们有很多不认得的字
据形推义“猜读”文言实词
用粤语方言推测文言实词的含义
教学感悟篇
教学反思与专业化发展
课堂教学要讲究艺术
读《吕海东的童年》有感
校本研训感想
怎样记课堂笔记
中小学语文教学管理优化中信息技术的应用
“文史哲不分家”，读书、教书做“杂家”
厚与薄
思维导图与“语文知识树”
孝，“内圣”之道的一个方面
课文足迹篇
观荷意识流
江南极品有园林
梅花岭上正气歌
杭州：寻仙雷峰塔
那些让人一看就激动不已的古地名
文明的回响
西北风物志
后记
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