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内容大纲
本书结合英语教育教学改革最前沿的理念，在“自主学习”的概念、实践背景、时代需求和前景预测的基础指引下，以历时九年的实践成果为核心研究对象，以研究共同体模式为视角切入，探索佛山地区在区域教研共同体的协作中开展的“以提升学生自主学习能力”为导向的教学模式，并提出在实践中推进、迭代、深化、完善培养学生自主能力的教学模式。同时，本书还结合了精品教学案例，探讨不同阶段下培养学生自主能力的教学模式的新的理念和做法。 -
作者介绍
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目录
第一篇 理论研究
第一章 关于自主能力
第一节 概念的界定
第二节 自主能力的构成
第三节 影响自主能力的因素
第二章 关于教学模式
第一节 概念的界定
第二节 国外外语教学模式的发展现状
第三节 国内外语教学模式的发展现状
第四节 我国中学英语教学模式的发展趋势
第三章 外语学习策略
第一节 概念的界定
第二节 外语学习策略的基本内容
第三节 外语学习策略与自主学习的关系
第四章 掌握学习理论
第二篇 研究综述
第五章 研究背景
第一节 外语教育改革趋势
第二节 教育信息化发展趋势
第三节 研究现状
第六章 研究过程
第三篇 初步构建阶段(2010—2013年)
第七章 模式概述：有效教学模式
第四篇 完善与发展阶段(2013—2017年)
第八章 模式概述：“策略指导促自主学习”英语教学模式
第九章 案例分析
第一节 听说教学模式
第二节 阅读教学模式
第三节 写作教学模式
第四节 语法教学模式
第十章 阶段反思与总结
第五篇 创新与突破阶段(2017年—至今)
第十一章 模式概述：整合微课资源的教学模式
第十二章 案例分析
第十三章 模式楣醚：人工智能加持的英语掌握式教学模式(AI+SCP)
第十四章 案例分析
第一节 听说教学模式
第二节 阅读教学模式
第三节 写作教学模式
第四节 语言运用教学模式
第十五章 阶段反思与总结
第六篇 研究总结
第十六章 研究结论
第十七章 研究者的思考
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