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内容大纲
本书分理论阐述篇、研究应用篇和实践设计篇三部分内容，是笔者及团队成员对“转化思想”进行多年实践与研究的成果。理论阐述篇介绍了研究背景和概念以及“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”四大领域中转化思想的渗透等内容。研究应用篇是对教师在研究过程中对转化思想的一些阐述和教学案例的分析。实践设计篇主要是在研究过程中成型的一些课例设计。 -
作者介绍
罗宜填，深圳市宝安区航城学校数学科组长，深圳市名师教坛新秀、宝安区名教师、宝安区首批教育技术名师与学科导师、广东省王栋昌教师工作室成员，2014年“国培计划”一示范性高端研修项目小学数学优秀学员，宝安区优秀教师、先进教育工作者等。曾支教于深圳市宝安区振兴学校，参与新疆喀什市阿克喀什乡中心小学的结对帮扶工作。本人致力于转化思想、积累活动经验的研究，主持国家级课题《小学数学高段关于“数的概念”教学的有效性研究》、省级课题《小学数学“图形与几何”领域积累数学基本活动经验的研究》、区级课题《小学数学教学中“转化思想”的渗透设计与实施研究》，曾参与王明明老师主持的课题研究:《基于新媒体背景自主学习与评价研究》。多篇论文发表在《新世纪小学数学》《小学教学(数学版)》《新课程研究》和《小学教学参考》等杂志。 -
目录
上篇 理论阐述
转化思想的研究背景
转化思想的概念界定
转化思想的理论基础
转化思想的教学意义
国内外关于转化思想的研究
中篇转化思想的研究与应用
“数与代数”中渗透转化思想
“图形与几何”中渗透转化思想
“统计与概率”中渗透转化思想
“综合与实践”中渗透转化思想
转化思想的渗透特征
转化思想的渗透途径
转化思想的渗透时机
下篇 转化思想的实践与设计
渗透实践
让转化思想成为学习数学的主流
在小学数学教学中渗透“转化”思想
小学数学中转化思想的应用与渗透
转化——沟通知识的纽带——《平行四边形的面积》教学案例
转化思想——寻找新知的生长点
转化思想在小学数学中的应用
借助几何直观，渗透转化思想——以《温度》教学为例
借助生成资源，渗透转化思想——以《分数的再认识》为例
谈一年级数学教学的点滴探索
渗透设计
《分数的再认识》教学设计
“探索活动：平行四边形的面积”教学设计
《找质数》教学设计
《找规律》教学设计
《体积与容积》教学设计
学生作品
画图的重要性
我心中的一节数学课
在活动中学习数学
“动”起来的数学课
莉丝的数学奇遇
附录
参考文献
后记
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