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内容大纲
本书作者带领一批骨干教师在教学中进行了实践尝试。研究核心素养导向下中学物理教学中的情境创设，通过反复磨课修改，开发了一批教学设计和案例，得到了一线教师的高度认可。为了分享研究成果，研究团队把研究结论和案例编写成书，以便与同行交流。另外，虽然本次基于核心素养的课程改革是从高中阶段开始的，但是我们相信，对学科核心素养的研制和提炼，义务教育阶段和高中阶段在出发点和大方向上应该是一致的。义务教育阶段的教师在义务教育课程标准尚未做新修订的情况下，也要自觉地以高中阶段的学科核心素养为参照，准确领会学科核心素养的内涵，结合学段特点，把学科核心素养有机地融入学科教学。因此，本书在内容的选择和阐述上，既立足于高中，又兼顾初中，其中不少案例是来自初中的。本书既可作为中学物理教师的教学参考资料，也为其他学科教师和教学研究人员展示了一个研究领域。 -
作者介绍
高秀丽，1972年出生，民进会员，教育硕士，物理中学高级教师。主要从事高中物理教学：和研究，曾被评为广州市名教师、广州市中学物理“十佳青年教师”，是华南师范大学基础教育访问学者。主持或参与省级、市级以上课题5项。曾在《物理教师》《中学物理教学参考》《物理教学探讨》等刊物发表论文十多篇。出版个人专著《基于知识分类的高中物理教学策略及案例评析》1本。主编或参与编写教材、教辅用书2本。 -
目录
上篇 理论概述
第一章 核心素养导向的物理教学设计研究
第一节 教学设计概述
第二节 教学目标的设置与陈述
第三节 核心素养导向的物理教学设计
第二章 核心素养导向下中学物理的情境教学
第一节 课堂教学活动过程
第二节 中学物理课堂教学的常用策略
第三节 中学物理课堂中的情境教学
下篇 案例评析
第三章 核心素养导向下概念课教学中的情境创设
案例1 速度变化的快慢、加速度
案例2 超重和失重
案例3 向心力
案例4 电阻
案例5 浮力
第四章 核心素养导向下规律课教学中的情境创设
案例1 平抛运动
案例2 机械能守恒定律
案例3 焦耳定律
案例4 牛顿第一定律
案例5 电流与电压和电阻的关系
第五章 核心素养导向下问题解决课教学中的情境创设
案例1 动量守恒定律的应用——碰撞类问题
案例2 动量守恒定律的应用——子弹打木块类问题
案例3 动量守恒定律的应用——弹簧类问题
参考文献
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