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内容大纲
深圳市莲南小学基于“自然教育”的办学理念，对小学语文阅读教学现状进行深入调研，开展“自然阅读教学”相关课题研究，优化了语文阅读教学方式。本书通过对自然教育精髓与核心理念的提炼，明确自然阅读的内涵，总结形成自然阅读教学的理论框架，指引“自然阅读教学”的实践，在实践中拓宽阅读的广度，延伸阅读教学范围，不仅在课堂中开展阅读教学，也在课堂外通过多元化的方式渗透阅读教学，形成自然阅读教学案例及课外阅读活动案例。 -
作者介绍
冯永，深圳市莲南小学校长，小学语文特级教师、全国小语“十大青年名师”、辽宁省小语会常务理事，2008年曾代表辽宁省参加第七届全国小学语文青年教师阅读教学比赛，应邀赴全国各地执教公开课及报告百余场，人选《小学语文教学》〈学校品牌管理》等杂志封面人物，《当代教育家》等多家媒体报道其教育教学实践，公开出版《有氧作文教学的实践探索》等多部专著。 -
目录
第一章 小学语文自然阅读教学研究源起
第一节 小学语文阅读教学的现状
第二节 小学语文自然阅读教学的概念界定
第二章 小学语文自然阅读教学的理论基础
第一节 自然教育理论
第二节 自主学习理论
第三节 认知主义学习理论
第三章 语文课堂中的自然阅读教学实践
第一节 阅读材料的选择
第二节 阅读材料的组织形式
第三节 阅读教学的实施方式
第四节 阅读教学的评价方式
第四章 小学语文自然阅读案例
第一节 小学语文自然阅读教学案例
第二节 小学语文自然阅读课程案例
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