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内容大纲
本书在课例的整理中融入了课题研究的成果，并试图阐述教学评一体化下单元整体教学设计对学生深度学习能力的影响。
本书按照高中英语单元的编排思路，选取和分析教学评一体化下高中英语单元整体教学中阅读、词汇、语法、写作、综合语言运用五种课型的设计思路。为便于大家了解单元教学内容和利用好教学案例，本书也把具体使用的教学材料附在书后，希望我们的实践能帮助教师们进一步理解和落实单元整体教学，更好地促进学生学科核心素养的形成。 -
作者介绍
曾燕文，中学英语高级教师、教育硕士、广州市名教师工作室主持人。曾被授予广州市英语教研积极分子、广州市中学英语高中课程改革先进个人、广州市优秀教师、南粤优秀教师称号，获广东省中小学外语教师园丁奖。发表在国家级期刊或获奖论文二十多篇，其中4篇论文发表在核心期刊，2篇论文被人大复印资料《中学外语教与学》转载。现为花都区教育发展研究院高中英语教研员。研究方向为教师专业发展、校本教研和高中英语教学。 -
目录
上篇 教学评一体化下高中英语单元整体教学：原则与路径
一、教学评一体化单元整体教学的理论依据
二、教学评一体化下单元整体教学的原则
三、教学评一体化下单元整体教学的实施路径
中篇 教学评一体化下高中英语单元整体教学：课型特点
一、阅读课
二、词汇课
三、语法课
四、写作课
五、综合语言运用课
下篇 教学评一体化下高中英语单元整体教学：走向深度学习
一、深度学习的相关研究
二、深度学习实施路径
三、案例展示
四、案例评析
附录
附录1 阅读课案例的教学材料
附录2 词汇课案例教学材料
附录3 语法课案例教学材料
附录4 写作课案例教学材料
附录5 综合语言运用案例教学材料
参考文献
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