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内容大纲
本书对高中物理课堂教学的基本理论进行了系统的探索。书中阐明了高中物理课堂教学的含义：在高中各年级物理学科教学共同体里发生的教学过程、方式、方法均遵循物理教学规律和学生身心发展规律，教师与学生以及学生与学生之间的交往能够和谐、有机地统一，教学内容满足学生和社会发展的价值需求，教学结果充分地促进了学生在物理知识、技能、科学方法、科学思维方式、情感态度以及科学价值观等方面的进步与发展。从而达到了预期的物理教学目标，逐步把学生培养成具有主体性和创新精神以及实践能力的人才。这一概念界定内涵丰富，不但包含了教学的对象、内容、方式方法和手段，而且有机地结合了物理教学目标和教育目的之间的辩证关系。书中归纳了高中物理课堂教学的八大特征：物理教学呈现的知识结构清晰简明，逻辑性强；课堂语言科学严谨，形象生动；直观性和抽象性有机统一；以物理实验和日常物理现象为基础；设疑激趣，创设认知冲突；教学方法和手段多样化；渗透科学世界观、方法论的教育；联系社会生活、生产实际。这个归纳不但具有充分的理论和实践基础，而且具有全面性和典型性，准确地提炼了教学的基本特征。
本书能为从事高中物理教学及相关行业工作者提供借鉴和帮助。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 高中物理知识结构与能力结构
第一节 高中物理学科课程基本知识结构
第二节 高中物理学科课程基本能力结构
第二章 高中物理课堂教学模式与教学方法
第一节 高中课堂教学模式概念与特点
第二节 高中物理学科主要教学方法
第三章 高中物理教学过程
第一节 高中物理教学过程概述
第二节 高中物理教学原则
第三节 高中物理新课教学环节
第四章 物理新课程倡导的学习方式
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探究学习
第四节 三种学习方式之间的关系
第五章 高中物理课程教学
第一节 高中物理实验教学分类
第二节 高中物理概念教学
第三节 高中物理规律教学
第四节 高中物理习题与复习教学
第六章 物理教学手段
第一节 教学手段概述
第二节 传统物理教学手段的运用
第三节 幻灯、投影、电视和录像的运用
第四节 计算机辅助物理教学
第五节 现代信息技术与物理课程的整合
第七章 高中物理课堂有效教学的实施策略
第一节 高中物理概念、规律的有效教学策略
第二节 高中物理科学方法的有效教学策略
第三节 高中物理情感态度与价值观目标的有效教学策略
第四节 基于信息技术背景下的高中物理课堂有效教学策略
参考文献
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