- 全景模拟式外语教学(方法与应用)
- - 作者：王斐|责编:张湉
  - 出版社：中国社科
  - ISBN：9787522719917
  - 出版日期：2023/09/01
  - 页数：285
- 售价：39.2

内容大纲
本书主要介绍了分阶段全景模拟框架的理论基础、全景模拟教学理论以及分阶段全景模拟框架的基本原理与应用。分阶段全景模拟框架是一个基于全景模拟教学（Global Simulation），以学生、教师及教学所在地的需求为基础，在实施过程中，根据课堂观察、评价和反思而不断调整的外语教学框架；其最终目标是培养具有长期成长能力、自主学习能力和批判性思维的教师和学生。分阶段全景模拟框架扎根于社会文化理论、二语习得理论、心理学、体验学习理论和建构主义理论等外语教学相关理论，并与后方法时代的外语教学相呼应，基于我国高等教育阶段外语教学的实际需求，对全景模拟教学体系进行了重构，形成了交际、协商与经验模拟、反思与批判三个阶段的进阶式教学框架。
作者介绍
王斐，汉族，2011年毕业于山东师范大学外国语学院西班牙语语言文学专业，2017年毕业于塞维利亚大学应用语言学专业，获博士学位。现任青岛大学外语学院西班牙语系讲师，教研室主任。在国内外学术期刊发表外语教学相关论文多篇，出版教材1部。承担与外语教学相关研究项目5项。
目录
引言
1  全景模拟教学的理论基础
  1.1  二语习得理论与全景模拟
  1.2  语言学与全景模拟
  1.3  教学过程相关理论与全景模拟
  1.4  总结
2  分阶段全景模拟框架的理论基础
  2.1  外语教学法的相关概念
  2.2  外语教学法的发展进程与全景模拟
  2.3  新的方法论趋势与全景模拟
3  全景模拟教学（Global Simulation）
  3.1  全景模拟教学简史
  3.2  全景模拟的基本概念
  3.3  全景模拟的组织形式
  3.4  保证全景模拟有效性的原则
  3.5  全景模拟中教师的角色
  3.6  全景模拟中学生的角色
  3.7  评价
  3.8  结论
4  分阶段全景模拟框架（Systematic Global Simulation）
  4.1  必要性
  4.2  内涵
  4.3  需求分析
  4.4  三个阶段：指导原则及课例
  4.5  结论
5  写在最后
参考文献

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