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内容大纲
为全面贯彻党的教育方针，促进教育与生产劳动、社会实践相结合，重庆市江北区玉带山小学坚持学科与生活双向深度融合育人27年，通过“学科走进生活，生活走向学科”双向互通、深度有机融合，建构多维拓展课程、探索多阶递进教学、完善多元协同评价，让学科与生活无缝衔接，努力克服学科教学与儿童生活、社会实践两张皮的现象，为解决学科世界与儿童生活世界内在矛盾提供了一条有效路径，让学生成为生活和学习的主人。本书以内容共分为六章，分别为学科与生活双向融合育人的主张与价值、学科深度融合生活的课程实践、生活深度融合学科的课程实践、学科与生活融合育人的评价探索等。 -
作者介绍
邹红，重庆市江北区玉带山小学校长。正高级，西南大学发展与教育心理学硕士，新加坡南洋理工大学教育管理硕士。 全国心理健康教育先进工作者 重庆市骨干校长 重庆市科研市级骨干 重庆市师德先进个人 重庆市德育先进工作者 江北英才领军人物 江北区首批名校长培养对象 江北区十佳校长 主持教学成果获重庆市政府教学成果特等奖一次、三等奖一次。在《中国教育学刊》《人民教育》发表论文47篇，主编著作6部，主持市级以上课题10项，市内讲座上百次，媒体报道150多次。担任校长期间，学校获国家级荣誉称号8项，市级以上荣誉称号9项。所开展的德育工作被教育部评选为典型案例，所开展的心理健康、评价改革、德育工作、劳动教育、综合实践、作业改革等6项工作经验被报送教育部，心理健康教育在重庆全市推广。个人教育策划获得全国推广7次。同时，担任重庆市教育学会课程专业委员会秘书长。 -
目录
第一章 学科与生活双向融合育人的主张与价值
第一节 学科与生活双向融合育人的理论基础
第二节 学科与生活双向融合育人的教育主张
第三节 学科与生活双向融合育人的探索历程
第四节 学科与生活双向融合育人的实践成效
第二章 学科深度融合生活的课程实践
第一节 学科深度融合生活的课程实践简述
第二节 学科课程教学融合生活
第三节 学科作业设计融合生活
第四节 学科活动课程融合生活
第三章 生活深度融合学科的课程实践
第一节 生活深度融合学科的课程实践简述
第二节 生活深度融合学科的课程实践内容
——“我与家人”系列课程
第三节 生活深度融合学科的课程实践内容
——“我与伙伴”系列课程
第四节 生活深度融合学科的课程实践内容
——“我与自然”系列课程
第五节 生活深度融合学科的课程实践内容
——“我与社会”系列课程
第四章 学科与生活双向融合育人的方式创新
第一节 多阶递进：培养联系生活的思维习惯
第二节 项目推进：培养学习即生活的成长能力
第三节 自主参与：培养有能力生活的责任担当
第五章 学科与生活融合育人的评价探索
第一节 创设生活情境考核学生学业水平
第二节 真实生活情境中考查学生综合素质
第三节 虚拟生活情境中考评学生核心素养
第六章 学科与生活双向融合育人的机制建设
附录
后记
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