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内容大纲
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，要坚持“八个相统一”。这“八个相统一”是思想政治理论课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验的科学概括，也为新时代初中道德与法治课的改革创新提供了基本遵循。
本书由来自重庆市的几十位市级骨干教师历时两年多编著而成，结合初中道德与法治课教学的改革探索，对“八个相统一”的定义与内涵、价值与意义、方法与路径及实证与反思进行了系统的阐述，有理论研究，也有实际操作。既充分吸收对“八个相统一”的理论研究和课程改革的最新成果，又突出指导初中道德与法治课教学改革的实践性，是一本不可多得的理论观念与实施策略相统一的好书。 -
作者介绍
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目录
第一章 坚持“八个相统一”上好初中道德与法治课
一、提出“八个相统一”指明初中道德与法治课立德树人方向
二、认识“八个相统一”把握初中道德与法治课建设规律
三、坚持“八个相统一“推动初中道德与法治课改革创新
四、落实“八个相统一”聚焦初中道德与法治课铸魂育人职责
第二章 坚持政治性和学理性相统一
一、坚持政治性和学理性相统一的定义与内涵
二、坚持政治性和学理性相统一的价值与意义
三、坚持政治性和学理性相统一的方法与路径
四、坚持政治性和学理性相统一的实证与反思
第三章 坚持价值性和知识性相统一
一、坚持价值性和知识性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持价值性和知识性相统一的价值与意义
三、坚持价值性和知识性相统一的方法与路径
四、坚持价值性和知识性相统一的实证与反思
第四章 坚持建设性和批判性相统一
一、坚持建设性和批判性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持建设性和批判性相统一的价值与意义
三、坚持建设性和批判性相统一的方法与路径
四、坚持建设性和批判性相统一的实证与反思
第五章 坚持理论性和实践性相统一
一、坚持理论性和实践性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持理论性和实践性相统一的意义
三、坚持理论性和实践性相统一的路径
四、坚持理论性和实践性相统一的实证与反思
第六章 坚持统一性和多样性相统一
一、坚持统一性和多样性相统一的定义与内涵
二、坚持统一性和多样性相统一的价值与意义
三、坚持统一性和多样性相统一的方法与路径
四、坚持统一性和多样性相统一的实证与反思
第七章 坚持主导性和主体性相统一
一、坚持主导性和主体性相统一的内涵
二、坚持主导性和主体性相统一的价值与意义
三、坚持主导性和主体性相统一的实现路径
四、坚持主导性和主体性相统一的实证与反思
第八章 坚持灌输性和启发性相统一
一、坚持灌输性和启发性相统一的科学内涵
二、坚持灌输性和启发性相统一的必要性及其意义
三、坚持灌输性和启发性相统一的方法与路径
四、坚持灌输性和启发性相统一的实证与反思
第九章 坚持显性教育和隐性教育相统一
一、坚持显性教育和隐性教育相统一的定义与内涵
二、坚持显性教育和隐性教育相统一的价值与意义
三、坚持显性教育和隐性教育相统一的创新与发展
四、坚持显性教育和隐性教育相统一的实证与反思
参考文献
后记
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