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内容大纲
本书以学前儿童常见的问题行为案例为切入点，引出学前儿童问题行为的相关知识，将案例与知识相互交错，相互呼应，并对问题行为进行了分析，给出了预防和矫正问题行为的方法。本书在每节设有知识拓展，在每章后设有思考与练习，并在最后一章中引入了9个案例的操作过程，让读者学以致用。
本书通俗易懂，实用性强，既适合在读本科、专科学前教育专业的学生阅读，也适合幼儿园教师、家长阅读。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前儿童问题行为概述
第一节 学前儿童问题行为的理解
一、学前儿童问题行为的含义
二、学前儿童问题行为的类型与特征
第二节 学前儿童问题行为的主要表现
一、攻击性行为及表现
二、嫉妒行为及表现
三、退缩性行为及表现
四、破坏性行为及表现
五、残忍行为及表现
六、说谎行为及表现
七、感觉统合失调及表现
八、睡眠问题及表现
九、饮食问题及表现
十、排泄行为问题及表现
十一、多动行为及表现
十二、抽动症及表现
十三、缄默症及表现
十四、咬指甲行为及表现
十五、依赖性行为及表现
第三节 研究学前儿童问题行为的价值
一、研究学前儿童问题行为的作用
二、研究学前儿童问题行为的意义
三、学前儿童问题行为的研究方法
本章小结
思考与练习
第二章 学前儿童行为是否正常的判断标准
第一节 判断学前儿童问题行为的原则
第二节 判断学前儿童问题行为的标准
一、智力是否正常
二、儿童特殊行为表现的程度
三、儿童特殊行为出现的频率及持续的时间
四、儿童的心理表现与年龄特征是否相符合
五、儿童的行为反应是否与周围环境相适应
第三节 学前儿童问题行为的检测
一、生长发育的检测
二、心理发育指标的检测
三、学前儿童成长环境的检测
四、学前儿童异常行为的检测
本章小结
思考与练习
第三章 学前儿童产生问题行为的原因分析
第一节 生物因素
一、遗传
二、母孕期不利因素的影响
三、围产期损害
四、营养饮食状况
第二节 心理因素
一、儿童与气质
二、自控能力
三、不良行为习惯
第三节 家庭教育因素
一、家庭教养观念及教养方式
二、家庭关系和谐度
三、父母不适当的行为
四、养育环境的变化
五、关于全面二孩政策下家庭教育的思考
第四节 幼儿园教育因素
一、教师教育观念及教育方式
二、师幼关系
三、同伴因素
四、电视因素
本章小结
思考与练习
第四章 学前儿童问题行为预防及矫正
第一节 学前儿童问题行为矫正概述
一、学前儿童问题行为矫正的一般概念
二、行为矫正的发展简史
第二节 学前儿童问题行为矫正理论模式
一、行为主义理论
二、认知行为矫正理论
三、社会学习理论
第三节 学前儿童问题行为的预防及矫正原则
一、问题行为的预防
二、问题行为的矫正原则
第四节 学前儿童问题行为的常用矫正方法
一、系统脱敏法
二、强化疗法
三、行为塑造法
四、模仿法
五、游戏疗法
六、社会技能训练
七、代币制疗法
八、涂鸦疗法
九、催眠疗法
本章小结
思考与练习
第五章 学前儿童问题行为矫正案例应用分析
第一节 多动行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第二节 偏食、挑食行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第三节 过分依恋行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第四节 手指行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第五节 攻击性行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第六节 社会退缩性行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第七节 遗尿行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第八节 语言障碍行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
第九节 手淫行为的矫正
一、案例分析
二、案例矫正方法
本章小结
思考与练习
附录一
附录二
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