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内容大纲
本书坚持以马克思主义理论为指导，以我国高校学生社团发展的动力为主线，把自组织理论分析与高校学生社团实践相融合，探讨高校学生社团发展的基本原理，针对当前我国高校学生社团发展的问题，提出我国高校学生社团发展引导的有效策略。在本书具体的写作中，首先论述了研究的背景和意义、研究的现状、研究的主要内容、研究思路与方法以及研究的创新点等，并对我国高校学生社团发展及其引导策略研究的基本概念、研究问题和理论依据等进行总体说明与概括；接着运用自组织理论对我国高校学生社团的系统演化进行理论分析，揭示我国高校学生社团自组织演化的一般机理；然后从历史的角度阐述我国高校学生社团发展历程及其不同阶段的特征，同时理论与实际相结合，指出我国当前高校学生社团发展所面临的困境及其缘由；而后通过同质物相参照，总结归纳出美国高校学生社团发展经验及其对我国高校学生社团发展引导的重要启示。最后在以上理论分析、现实困境以及同质物参照的基础上提出我国高校学生社团发展引导的有效策略，文末总结出本项研究的主要结论、不足之处以及下一步研究的展望。 -
作者介绍
胡继冬，1982年生，河南信阳人。法学博士，河南师范大学马克思主义学院专职教师。主要从事思想政治教育、文化传播与意识形态认同研究。主持并完成共青团中央、教育部人文社科、省哲社等省部级以上科研项目多项。 -
目录
摘要
绪论
一、研究的背景与意义
（一）研究的背景
（二）选题的价值
（三）研究的意义
二、相关研究综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）国内外相关研究评价
三、研究的对象与目标
（一）研究的对象
（二）研究的目标
四、研究的主要内容、思路与方法
（一）研究的主要内容
（二）研究的思路与框架
（三）研究的方法
五、研究的重点、难点与创新点
（一）研究的重点
（二）研究的难点
（三）研究的创新点
第一章 基本概念和研究的理论依据
一、高校学生社团的概念理解
（一）高校学生社团的基本概念
（二）不同学科视野下的高校学生社团
（三）高校学生社团的类型和功能
（四）高校学生社团的基本特征
（五）高校学生社团的组织运行
二、高校学生社团与高校其他学生组织
（一）高校学生社团与共青团委员会
（二）高校学生社团与班级
（三）高校学生社团与学生会
三、研究的理论依据
（一）方法论指导：马克思主义
（二）理论基础：自组织理论
（三）理论借鉴：其他学科理论
第二章 高校学生社团自组织演化的一般机理
一、高校学生社团自组织演化的动力
（一）高校学生社团自组织演化的内部动力
（二）高校学生社团自组织演化的外部动力
二、高校学生社团自组织演化的动力机制
（一）高校学生社团自组织演化的正反馈机制
（二）高校学生社团自组织演化的负反馈机制
三、高校学生社团自组织演化的约束条件与制约机制
（一）高校学生社团自组织形成的约束条件
（二）高校学生社团自组织演化的制约机制
四、高校学生社团系统的自组织演化过程
（一）结构：从无序到有序
（二）程度：从“低”到“高”
（三）功能：从“简单”到“复杂”
第三章 我国高校学生社团发展的历程及其特征
一、我国高校学生社团的历史演变
（一）新中国成立前的高校学生社团（1898—1949）
（二）新中国成立后到改革开放初期的高校学生社团（1949—1992）
（三）改革开放新时期的高校学生社团（1992一至今）
二、我国高校学生社团不同时期的发展特征
（一）新中国成立前：社会政治环境影响高校学生社团的涨落
（二）新中国成立到改革开放初：国家力量主导高校学生社团的转型
（三）改革开放新时期：多种力量共同参与高校学生社团的发展
三、我国当代高校学生社团发展面临的困境
（一）我国当代高校学生社团发展的主要困境：“体制化生存”
（二）我国当代高校学生社团发展困境的历史性追溯
（三）他组织机制：我国当代高校学生社团发展困境的实质
四、我国高校学生社团发展的趋势
（一）高校学生社团的多元化发展
（二）高校学生社团的网络化发展
（三）高校学生社团的精细化发展
（四）高校学生社团的社会化发展
（五）高校学生社团的品牌化发展
第四章 美国高校学生社团的发展历程与经验启示
一、美国高校学生社团发展过程概述
（一）美国高校学生社团的初步发展（1636一1860）
（二）美国高校学生社团的繁荣发展（1860—1945）
（三）美国高校学生社团的全面发展（1945一至今）
二、美国高校学生社团发展的特征
（一）来自高校学生社团内部的推动
（二）美国政府与社会对高校学生社团的支持
（三）美国高校对学生社团发展的引导
三、美国高校学生社团发展的经验借鉴
（一）借鉴的前提——全面、客观地认识美国高校学生社团的经验与启示
（二）坚持的科学态度——以阶级分析为核心、运用辩证分析法，坚持中体西用、洋为中用的科学原则
（三）虚心学习——以能够有利于科学引导高校学生社团发展为最终目的
第五章 我国高校学生社团发展的引导策略
一、坚持高校学生社团发展的正确导向
（一）坚持马克思主义理论的指导地位
（二）坚持中国高等教育发展的政策指向
（三）坚持以大学生的全面发展为目标
二、激发高校学生社团的自组织活力
（一）坚持服务性学习理念
（二）促进社团内部的竞争与合作
（三）培养社团系统的序参量
三、完善高校对学生社团自组织发展的条件
（一）高校构建有效的激励机制
（二）加强社团指导教师的队伍建设
（三）构建素质教育导向的社团文化
四、加强对高校学生社团自组织发展的社会支持
（一）搭建高校学生社团一企业合作联盟的平台
（二）依托社区的优势推动高校学生社团发展
（三）运用城市的资源促进高校学生社团发展
结论与展望
一、研究的主要结论
二、研究的不足之处
三、研究的展望
参考文献
附录一 我国高校学生社团发展状况的网络调查问卷（前期调研）
一、基本信息
二、调研信息
（一）加入学生社团情况
（二）学生社团组织开展活动情况
（三）学生社团经费来源及使用情况
（四）学生社团管理情况
（五）学生社团对外交流情况
（六）学生社团发展情况
附录二 我国高校学生社团发展访谈提纲
一、社团普通会员访谈提纲
二、社团会长和社团主要负责人访谈提纲
三、社团指导老师访谈提纲
四、社团联合会学生干部访谈提纲
五、高校团委社团工作负责人访谈提纲
附录三 高校学生社团发展影响因素的访谈提纲
附录四 高校学生社团发展影响因素的调查问卷
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