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内容大纲
本书是作者开展综合实践活动教育教学的成果，书中涉及理论政策研究、教学实践研究、课题研究、教育情怀与感悟四个部分，分别对综合实践活动课程从理论、实践进行了分析，并附有大量案例，可用于小学教师开展综合实践活动的集中培训、专兼职综合实践活动教师自身素质提升等学习资料。 -
作者介绍
尚海涛，山东省肥城市白云山学校教科室副主任，山东省第四期齐鲁名师建设工程人选，山东省远程研修课程专家，邢台学院初等教育学院“国培计划一中西部农村中小学教师培训”小学综合实践活动授课专家，泰山名师，泰安市优秀教师。四次荣获全国综合实践活动优质课比赛一等奖，两次荣获山东省优质课比赛一等奖，泰安市综合实践活动学科带头人，泰安市名师工作室领衔人，泰安市首届名师素养大赛金奖获得者。鲁科版《综合实践活动》《劳动与技术》核心作者，累计在《中国教育报》等教育类专业期刊发表文章三十余万字，主持、参与八项国家、省规划办课题并顺利结题，研究成果荣获山东省教育教学成果奖特等奖。 -
目录
第一章 理论策略研究
运用思维导图开展综合实践活动教学的实施策略
职业体验的内在价值和实施策略
小学综合实践活动课程价值体认的落实途径例谈
研学旅行策略探析
综合实践活动课程资源开发的实施策略
在综合实践活动课程中培养学生的工匠精神
设计制作类综合实践活动课程的教师指导
综合实践活动小课题研究课程资源的开发策略
教劳结合的价值意义和实施策略
在实践中用发展的眼光审视教学模式
让方法指导真实而有意义地发生
开展小课题研究，搭建教师专业成长的平台
综合实践活动微课题研究的实施策略举例
设计制作活动要有明确的标准意识
巧用生成性课程资源，让综合实践主题活动绽放异彩
请给孩子们开具一张劳动清单
留心细节，精心开发德育资源
劳技制作，应从理解意义开始
关注学生，注重生成，开发课程资源
让世界成为儿童的读本
升旗仪式中的德育元素
让课堂上的“恶体验”离学生远些
在综合实践活动课程中实现学生的深度学习
第二章 教学实践研究
德育案例
让传承的力量浸润孩子心灵
借助传统节日提升学生文化自信
用相机发现和记录平凡生活中的美
百岁老人，百年故事
将“快乐游学”进行到底
教学评价
综合实践活动课程、校本课程整合实施及其评价办法
定性评价当慎用
让我们的语言柔软一些，再柔软一些
“任由学生失败”是一种教育艺术
幽默，应合时而用
教师表情的育人价值
综合实践活动成果展示评价策略刍议
教师的随堂评价与课程德育渗透
教学设计
综合实践活动课堂教学设计例谈
“明天有水喝吗”教学设计
“我们的会场能容纳多少人”教学设计
“贴春联”教学设计
“缝沙包”教学设计
“蒜苗在哪种颜色的薄膜下长得快”教学设计
“志愿活动巧设计”教学设计
“考察生活垃圾”教学设计
“纸杯变奏曲”教学设计
第三章 课题研究
综合实践活动小课题研究
“蒜苗在哪种颜色的薄膜下长得快”小课题研究报告
“蒜苗的研究”小课题研究问题库
教育科学规划课题
“综合实践活动小课题常态化、生活化、有效化发展的研究”
研究报告
“综合实践活动课程与学科整合及其整体推进”研究报告
第四章 教育情怀与感悟
做一名有趣的综合实践活动教师
彼此唤醒
心有多大，孩子们的舞台就有多大
请不要把孩子看作“隐形人”
我只想安安静静地教一辈子书
附录活动目标分层设计
综合实践活动课程“研究性学习”领域活动目标的分类与分层设计
综合实践活动课程“劳动技术与制作”领域活动目标的分类
与分层设计
综合实践活动课程“社区服务和社会实践”领域活动目标的
分类与分层设计
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