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    • 上海高校国际学生英语授课示范性课程与专业建设发展报告(2022)
      • 作者:编者:上海市教育委员会|责编:罗俊
      • 出版社:上海人民
      • ISBN:9787208184244
      • 出版日期:2023/08/01
      • 页数:235
    • 售价:39.2
  • 内容大纲

        本书是第四本公开出版的上海高校国际学生英语授课课程与专业建设发展报告,集中呈现了相关工作的思考和实践,尤其是更新评价指标体系,强调学科专业建设的新导向。具体来说,本书由四个部分构成:第一部分是上海高校国际学生英语授课课程与专业建设策略,包括“高校全英文课程质量保障体系建设的上海实践”“2020版指标体系研制报告”“面向国际学生的全英文课程与专业建设报告”三项内容,对建设理念、过程、重要举措进行了说明;第二部分是80门中英文课程简介,是本轮次工作成效的集中呈现;第三部分是“上海高校国际学生英语授课示范性课程指标体系(2020年版)”和“2021年上海高校国际学生英语授课示范性课程名单”;第四部分是学校和课程建设的典型案例,旨在发挥高校和课程负责人在管理和建设方面的引领效应。
  • 作者介绍

  • 目录

    前言
      上海高校国际学生英语授课课程建设与专业建设策略
      高校全英文课程质量保障体系建设的“上海实践”
      2020版指标体系研制报告
      面向国际学生的全英文课程与专业建设报告
      2021年上海高校80门获评国际学生英语授课示范性课程简介
    人文类课程
      全球化与中国媒体和政治
      学术英语交际:写作与发言
      教育政策与教育改革:国际视野
      中国文化概要
      英语新闻写作基础
      中国概况
    法学类课程
      英文应用文写作
      比较政治传播学
      国际税法
      中美贸易法
      国际关系
      国际商务
      比较政治
      国际公法
      国际关系理论
      国际商事仲裁
    管理类课程
      中国社会福利政策与实践
      中国商务环境
      媒体心理学
      交通运输项目管理
      统计学
      管理学
      航运服务管理
      商务谈判
      国际人力资源管理
      奢侈品导论(奢侈品概论)
      信息管理与信息系统专业导论
      成本与管理会计
      市场营销
      贸易安全与便利
    经济类课程
      中国经济
      计量经济学
      微观经济学
      商业银行经营管理
      宏观经济学
      金融学
      金融学
      国际金融
      金融学
      投资学

      金融风险管理
      国际贸易实务
      国际经济学
      国际金融
      经济学原理
      国际贸易实务
      理学黼程
      贝叶斯统计学
      临床试验统计方法
      全球城市的兴起与未来
      水生生物学
      高等数学
      高等数学C
    工学类课程
      大气化学
      材料微观结构与化学表征
      工程热力学
      固体废物处置与资源化
      景观生态规划原理与方法
      数字建筑学的理论、历史与方法讨论
      土力学A
      大气污染控制技术
      分离工程
      能源化学工程
      海上无线电通信业务
      食品工程原理
      电站特色过程控制系统实践
      废物资源化与生物能源
      水资源循环利用技术
      机械原理
      WEB程序设计
    医学类课程
      影像中的药物开发
      骨骼运动系统疾病概论
      针灸经典选读
      腧穴解剖学
      中医儿科学
      中医妇科学
      康复医学概论
    艺术体育类课程
      用户研究
      文化遗产保护与开发
      国际体育传播
      运动心理学
      2021年上海高校国际学生英语授课示范性课程名单
      上海高校国际学生英语授课示范性课程建设与专业建设案例
      上海第二工业大学国际学生英语授课示范性课程建设
      上海电力大学国际学生全英语专业及课程体系建设
      上海中医药大学“腧穴解剖学”课程建设
      华东理工大学“分离工程”课程建设

      上海师范大学“全球城市的兴起与未来”课程建设

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