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内容大纲
新优质学校是上海基础教育迈向“公平而有质量”的一大创举，必将对全国基础教育改革产生良好的示范引领作用。本书以新优质学校整体发展的视角，以“成长”为主线，总结梳理新优质学校发展的理念引领路径、问题突破路径、优势带动路径与评估促进路径四条基本路径，讲清为什么？是什么？怎么做？有理论、有实践，配以案例示范。全书分六章，分别阐述上海新优质学校的成长、理念引领路径、问题突破路径、优势带动路径、评估促进路径，以及未来发展之路。 -
作者介绍
汤林春，男，教育经济与管理学博士，研究员，上海市新优质学校研究所所长，《上海教育科研》杂志主编，上海市教育科学研究院普通教育研究所所长，主要从事教育政策、教育调查、学校发展、教育效能研究。主持和参与国家、市级规划课题多项，主持和参与教育部、市委、市政府、市教委委托项日多项，撰写决策咨询报告50余篇，在《教育发展研究》《比较教育研究》等刊物发表论文60余篇，出版《冲突建构·融合：农民工子女就读城市公办学校的义化冲突与融合研究》等著作10多种。 -
目录
导言
一、优质均衡发展的独特价值
二、回归教育本原的探索之路
三、融入高质量发展之路
第一章 新优质学校成长概说
一、新优质学校的发展逻辑
二、新优质学校的价值追求
三、新优质学校成长路径
第二章 理念引领路径
一、价值：增强新优质学校成长的确定性
二、内涵：让学校成为主动成长的价值共同体
三、特色生发路径
四、中心辐射路径
五、升维融通路径
第三章 问题突破路径
一、价值：问题正是学校的发展契机
二、内涵：问题突破是学校不断进步的过程
三、问题突破基本路径
四、第一类路径：从零到一的建设
五、第二类路径：从低走高的跨越
六、第三类路径：高位上的再突破
第四章 优势带动路径
一、价值：看见每一所学校的发展潜能与无限可能
二、内涵：发挥牵一发而动全身的优势张力
三、基于儿童立场的课程创新路径
四、基于因材施教的课堂变革路径
五、基于专业学习的教师素养提升路径
第五章 评估促进路径
一、价值：新优质学校持续成长的“指南针”和“新引擎”
二、内涵：借助评估活动，无限趋近“新优质”的愿景
三、外部评估内化路径
四、校内评估内生路径
五、内外评估融合路径
第六章 未来发展之路
一、坚守新优质学校发展价值取向
二、促进新优质学校高质量发展
后记
参考文献
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