[
-
内容大纲
为了让更多的班主任掌握基本的心理辅导理念、方法和技能，本书作者以小学生成长中的主要心理问题为构架写成本书，每节以案例导入展开分析，并提出相应的辅导建议，力图体现“实务”，供广大班主任老师和心理辅导老师学习参考。 -
作者介绍
吴增强，上海市教育科学研究院研究员，长期从事学校心理辅导与儿童青少年心理研究。曾承担教育部、联合国儿童基金会、上海市教育委员会委托多项重点课题。多项成果获国务院、教育部、上海市教育科研成果奖。著有《班主任心理辅导实务》《学校心理辅导实用规划》《学习心理辅导》《青少年心理辅导》《心理健康教育课程设计》《发展性心理辅导：理论与实务》等。 -
目录
自序
第一章 班主任心理辅导入门
第一节 给孩子幸福的童年
孩子有自己的世界
自然主义教育观
心智健康成长：儿童幸福的原点
第二节 班主任心理辅导的基本任务
心理辅导的基本概念
心理辅导、心理咨询、心理治疗
班主任心理辅导的基本内容
第三节 班主任心理辅导的基本方法
基本辅导步骤
基本辅导技术
第二章 积极自我生长
第一节 自卑心理辅导
自卑心理成因分析
自卑心理辅导建议
第二节 任性心理辅导
任性心理成因分析
任性心理辅导建议
第三节 依附心理辅导
什么叫依附心理
“好孩子现象”的心理学解读
依附心理成因分析
依附心理辅导建议
第四节 性别角色辅导
什么叫性别角色认同
性别角色错位成因分析
性别角色辅导建议
第三章 健康情绪培养
第一节 分离性焦虑辅导
什么叫分离性焦虑
儿童分离性焦虑成因分析
分离性焦虑辅导建议
第二节 恐惧心理辅导
什么叫儿童特定恐惧
什么叫儿童社交恐惧
儿童恐惧心理成因分析
儿童恐惧心理辅导建议
第三节 嫉妒心理辅导
嫉妒心理成因分析
嫉妒心理辅导建议
第四章 突破学习困境
第一节 厌学心理辅导
厌学心理透视
厌学心理辅导建议
第二节 学习习惯辅导
小学生学习习惯现状分析
学习习惯辅导建议
第三节 学习困难学生辅导
学业不良与学习障碍
学习困难学生心理特点
学习困难学生干预概览
学习困难学生辅导建议
第五章 重建适应行为
第一节 注意缺陷多动障碍辅导
什么叫注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍诊断标准与分型
注意缺陷多动障碍成因分析
注意缺陷多动障碍辅导建议
第二节 攻击性行为辅导
儿童攻击性行为的理论解释
儿童攻击性行为的影响因素
儿童攻击性行为的辅导建议
第三节 强迫倾向辅导
儿童强迫倾向的特点
儿童强迫倾向的辅导建议
第六章 学会人际交往
第一节 同伴冲突辅导
同伴冲突的心理学解读
同伴冲突的辅导建议
第二节 亲子关系辅导
亲子关系对儿童成长的影响
亲子关系辅导建议
第三节 离异家庭儿童辅导
离异家庭儿童与完整家庭儿童发展的差异
离异家庭儿童不同适应阶段的表现
离异家庭儿童辅导建议
第七章 乐观面对生活
第一节 丧失与哀伤辅导
儿童丧失与哀伤的心理学探讨
儿童丧失与哀伤的辅导建议
第二节 儿童虐待辅导
儿童虐待现状调查
儿童虐待分类
儿童虐待成因分析
儿童虐待辅导建议
第三节 留守儿童辅导
留守儿童心理健康状况
留守儿童与抗逆力培养
留守儿童辅导建议
第八章 班主任心理健康与压力管理
第一节 班主任压力与心理健康状况
教师压力状况
教师职业倦怠
师源性心理伤害
第二节 班主任压力源与生活事件分析
压力源与生活事件
班主任压力源分析
第三节 班主任压力管理与心理调适
优化班主任社会支持的建议
班主任心理自我调适的建议
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...