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内容大纲
当校长遇见德鲁克。德鲁克是公认的现代管理学之父，将其管理思想精髓运用于校长领导力，至少有以下几个方面：管理的核心就是明确学校的使命与愿景，激励有助于目标实现的行为，用目标管理引领学校发展；校长的领导力水平，取决于他的视野、奉献精神和诚实正直的品格，而不是官衔高低、权力大小与关系远近；作为一所学校的领导者，要做的就是营造民主、开放、信任和互助的自我管理氛围，从而最大限度地激发和释放每一个人的善意、潜能和责任感；管理是一种实践，不在于知而在于行，其效果的验证不在于夸夸其谈的逻辑，而在于学生的健康成长与可持续发展。
本书重在操作和实践，帮助教育管理者建立管理的脚手架，找到抓手和实践路径。 -
作者介绍
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目录
前言
开篇 冰山下的领导力：领导者的定位
第一部分 理念篇
第1堂课 使命和愿景是学校工作的指南
火柴最大的价值，不是燃烧自己，而是点燃他人心中的热忱
第2堂课 价值观是学校决策的边界
价值观好比一面镜子，映照着学校的灵魂深处
第3堂课 将办学理念化作学校行为
任何没有转化为实践的伟大思想都是空中楼阁
第二部分 战略篇
第4堂课 学校战略环境分析
知彼知己，胜乃不殆：知天知地，胜乃不穷
第5堂课 “德鲁克经典五问”的战略思考
既是起点也是终点的自我拷问
第6堂课 战略规划的核心是聚焦
如果卓有成效的管理者有秘诀的话，就是一次做好一件事
第三部分 目标篇
第7堂课 学校目标的设定与平衡
与其统一人的思想，不如统一人的目标
第8堂课 共创目标的意义与步骤
对于一艘盲目的船来说，所有方向的风都是逆风
第9堂课 制定目标计划清单
不要试图让老师为你干活，要让他们为学校的共同目标奋斗
第四部分 行动篇
第10堂课 跟过程：把握工作的品质
结果是过程造就的，因此切忌舍本逐末
第11堂课 勤复盘：沉淀管理的经验
系统进行反思，成功才有可能被复制
第12堂课 评绩效：建立目标管理的闭环
绩效管理的目的是持续提升组织和个人的素质而不是挑毛病
后记
致谢
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