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内容大纲
本书依照教育部要求加强中小学中国优秀传统文化教育的要求，为了提高中学生的中国文化素养，增强学生的成长智慧，丰富学生的为学为人艺术，培养底蕴深厚、心灵纯净、情趣高雅的品性，对中国优秀传统文化中的主要内容进行解读。把经典文选的诵读、古代汉语的教学、传统文化的学理总结、心性修养的锤炼与提升融为一体，从文明中看国学、从学术中看国学、从生活中看国学的三大视角，让学生在获取知识的同时，能够了解历史兴衰、熟悉传统文化、塑造君子人格。 -
作者介绍
郑敏芳，上海市中国中学党总支书记、校长。曾获上海市园丁奖，上海市徐汇区“三八红旗手”、徐汇区学科带头人、徐汇区园丁奖等荣誉。 -
目录
第一章 理论探索：深度融合视域下中华优秀传统文化教育课程实践
第一节 背景与历程
第二节 理念与目标
第三节 课程与教学
第四节 实施与保障
第五节 成效与展望
第二章 国家课程特色实施：“3+2+N”分层分类渗透传统文化
第一节 语文学科指南与案例
第二节 历史学科指南与案例
第三节 思政学科指南与案例
第四节 体育学科指南与案例
第五节 艺术学科指南与案例
第六节 数学学科指南与案例
第七节 地理学科指南与案例
第八节 化学学科指南与案例
第九节 物理学科指南与案例
第十节 生物学科指南与案例
第十一节 英语学科指南与案例
第十二节 信息技术学科指南与案例
第三章 校本课程特色发展：衔接传统文化，聚焦素养培育
第一节 “天工开物：从程序设计到数据分析”项目教学实践
第二节 纸片春秋——博古社历史桌游设计探索
第三节 融合中华优秀传统文化与“BOPPPS”教学模式的行动实践——稷下辩论社课程领导创意设计
第四节 岐黄：从术到道——厚植中华优秀传统文化的高中生“课题式”社团活动的实践研究
第五节 任务驱动中的盘扣传承中国故事——中华盘艺课程设计
第六节 文墨为史国韵为学——“PBL”视域下墨韵社教学新模式初探
第七节 问题驱动式教学在传统文化课程中的实施——映客社案例
第八节 中草药成分提取：融合中华优秀传统文化的校本课程实践探究
第九节 中中之声广播社：融合中国传统文化的校本课程探索
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