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内容大纲
《学前儿童心理学》主要由绪论，学前儿童的认知发展，学前儿童情绪与情感、人格和社会性的发展，学前儿童的游戏心理与心理健康四个单元组成。全书对学前儿童心理发展的基本理论进行了梳理，系统全面地介绍了学前儿童认知与情感、人格和社会性的发展，并辅以大量的教学与教养情境案例，真正帮助读者做到理论应用与教养实践相结合。同时，融入学前儿童游戏心理与心理健康作为创新性章节，对教育教学工作者观察分析儿童心理并展开教育指导具有重要价值。全书统筹“课、岗、证、赛”的思路，提供了实践训练与理论试题，数字资源丰富，以供阅读者线上线下同步学习。本书适合从事心理学与早期教育研究的工作者与高校教师教学使用，也可供学前教育机构与幼儿家长阅读与教养使用。 -
作者介绍
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目录
第一单元 绪论
第一节 学前儿童心理学的概述
第一课 学前儿童心理学概述
第二课 学前儿童常用的研究方法
第二节 学前儿童心理发展的影响因素
第一课 影响学前儿童心理发展的客观因素
第二课 影响学前儿童心理发展的主观因素
第三节 学前儿童心理发展的理论流派
第一课 成熟势力说
第二课 行为主义学派的心理发展观
第三课 精神分析学派的心理发展观
第四课 认知发展学说的心理发展观
第五课 社会文化历史理论的心理发展观
第四节 学前儿童心理发展的年龄特征和基本趋势
第一课 学前儿童心理发展的年龄特征
第二课 学前儿童心理发展的基本趋势
第二单元 学前儿童的认知发展
第一节 学前儿童注意的发展
第一课 注意的概述
第二课 学前儿童注意的发展与特点
第三课 学前儿童注意的品质及培养
第二节 学前儿童感知觉的发展
第一课 感知觉的概述
第二课 学前儿童观察力的发展与培养
第三节 学前儿童记忆的发展
第一课 记忆的概述
第二课 学前儿童记忆的发展与记忆能力的培养
第四节 学前儿童想象的发展
第一课 想象的概述
第二课 学前儿童想象的发展与培养
第五节 学前儿童思维的发展
第一课 思维的概述
第二课 学前儿童思维的发生发展与培养
第六节 学前儿童言语的发展
第一课 言语的概述
第二课 学前儿童言语的发生与发展
第三课 学前儿童言语能力的培养
第三单元 学前儿童情绪与情感、人格和社会性的发展
第一节 学前儿童情绪与情感的发展
第一课 情绪与情感的概述
第二课 学前儿童情绪与情感的发展
第三课 学前儿童积极情绪与情感的培养
第二节 学前儿童人格的发展
第一课 学前儿童自我意识的发展
第二课 学前儿童个性心理特征的发展
第三节 学前儿童社会性的发展
第一课 学前儿童社会性发展概述
第二课 学前儿童社会关系的发展
第三课 学前儿童性别角色的发展
第四课 学前儿童的社会性行为
第五课 学前儿童积极社会行为的培养
第四单元 学前儿童的游戏心理与心理健康
第一节 学前儿童游戏心理和案例分析
第一课 学前儿童的游戏心理
第二课 学前儿童游戏的案例与解析
第二节 学前儿童心理健康
第一课 学前儿童心理健康的概述
第二课 学前儿童心理健康的影响因素
第三课 常见的学前儿童心理健康问题
第四课 学前儿童心理健康的教育策略
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