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内容大纲
当今世界，跨学科教育从边缘向主流发展，跨学科教育的时代已经到来，加快跨学科研究生培养改革是我国高等教育发展的必由之路。英美两国的主要研究型大学最早开始了跨学科教育的实践探索与理论研究，其跨学科研究生培养已成常态化，培养体系也较为健全，对其进行研究具有重要意义。本书以知识生产模式变革理论、系统理论和自由教育理论为理论基础，选取美国综合实力排名前20的*高校和英国G5超级精英大学，全面梳理其跨学科研究生培养状况，围绕跨学科研究生培养体系的构成，深入分析其跨学科研究生的培养目的、培养内容、培养方式、保障机制等，研究其发展规律及特点，并针对中国高校跨学科研究生培养的现状，探讨了英美研究型大学跨学科研究生培养对中国的相关启示。 -
作者介绍
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目录
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 研究方法及思路
第2章 相关概念界定及理论基础分析
2.1 相关概念界定
2.2 知识生产模式变革理论及其适用性
2.3 系统理论及其适用性
2.4 自由教育理论及其适用性
2.5 本章小结
第3章 英美研究型大学跨学科研究生的培养目的
3.1 跨学科研究生培养的动因
3.2 跨学科研究生培养的目的定位
3.3 跨学科研究生的培养方案
3.4 本章小结
第4章 英美研究型大学跨学科研究生的培养内容
4.1 培养内容的主要构成
4.2 培养内容的组织方式
4.3 培养内容的主要特点
4.4 本章小结
第5章 英美研究型大学跨学科研究生的培养方式
5.1 设置科学的招生选拔机制
5.2 采用多样化的教育形式
5.3 运用完善的评价考核机制
5.4 本章小结
第6章 英美研究型大学跨学科研究生培养的保障机制
6.1 跨学科研究生培养的制度保障
6.2 跨学科研究生培养的师资保障
6.3 跨学科研究生培养的平台保障
6.4 跨学科研究生培养的资金保障
6.5 本章小结
第7章 英美研究型大学跨学科研究生培养的典型案例
7.1 牛津大学跨学科研究生培养的理念基础及实施路径
7.2 密歇根大学跨学科研究生培养的理念基础及实施路径
7.3 美国五所研究型大学跨学科培养科技创新人才的背景及策略
7.4 本章小结
第8章 对我国“双一流”建设高校完善跨学科研究生培养体系的启示
8.1 明确的培养定位是跨学科研究生培养成功的先决条件
8.2 开放综合的培养内容是跨学科研究生培养的关键
8.3 多元化的培养方式是提升跨学科研究生综合素养的有效途径
8.4 健全的保障机制是跨学科研究生培养的发展支柱
8.5 本章小结
结语
参考文献
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