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内容大纲
本书紧密结合基础教育课程改革实际，围绕课程改革的前沿课题，阐述基于知识本体的课堂教学理论创新和方法创新，探索一线教师专业成长的路径，为一线教师新时代的教学实践提供理论
本书由黔南民族师范学院从事基础教育改革研究的教师及黔南民族师范学院附属中学部分一线骨干教师共同编写。全书共四章，第一章为“四点突破”教学范式与“代表课”基本理论；第二章为“四点突破”教学范式之“代表课”选题与设计；第三章为“四点突破”教学范式之“代表课”展示与点评；第四章为“四点突破”教学范式之“代表课”反思与总结。
本书可以作为初中教师专业成长培训学习教材，也可作为高等师范院校教师、教育专业本科生、研究生的学习材料，以及作为中小学教师、教研员进行教学研究的参考用书。 -
作者介绍
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目录
第一章 “四点突破”教学范式与“代表课”
第一节 “四点突破”教学范式
第二节 “代表课”
第三节 “四点突破”教学范式之“代表课”
第二章 “四点突破”教学范式之“代表课”选题与设计
第一节 基础性选题介绍
第二节 互动性双案设计
第三节 整理性两项说明
第三章 “四点突破”教学范式之“代表课”展示与点评
第一节 课前准备
第二节 课堂展示
第三节 课后点评
第四章 “四点突破”教学范式之“代表课”反思与总结
第一节 研究性教学案例
第二节 反思性研修体会
参考文献
附录 黔南师院附中建设系列教研活动——第一期“代表课”展示与点评活动安排
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