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内容大纲
本书是师范生信息化教学能力创新培养方面的著作。首先，本书从师范生教育与信息化教学的基本概念出发，对我国师范生培养的历程、现状以及信息化教学的发展进行了详细的阐述，为后文的论述奠定了坚实的基础。其次，本书对信息化教学的必要性以及师范生信息化教学能力的构成结构与发展目标进行了全面研究。再次，本书对师范生信息化教学能力创新培养模式构建的理论基础、原则与流程进行了深入分析。最后，本书立足于实践，从不同角度对师范生信息化教学能力创新培养的实践探索进行了深入分析。本书力求对师范生信息化教学能力创新培养模式的构建进行全方位研究，以期对我国高校师范教育贡献一点微薄之力。本书具有较强的应用价值，可供相关教育工作者作为参考书使用。 -
作者介绍
侯冬青，女，汉族，咸阳师范学院教育科学学院副教授。研究方向为信息化教学、网络与远程教育。主持全国教育科学“十三五”规划课题1项，主持陕西省教育科学“十二五”规划课题1项，主持陕西省教育科学“十三五”规划课题1项，主持咸阳师范学院专项课题2项，参与教育部社科司课题1项。先后在《西北师大学报》（社会科学版）、《陕西教育》（高教版）、《吉林大学学报》（信息科学版）等期刊发表论文10余篇，核心论文3篇，被CSSCI收录论文1篇。在教学改革方面积极探索，曾获得陕西省基础教育成果奖二等奖1项，获得陕西省基础教育成果奖三等奖2项，获得全国多媒体课件大赛一等奖2项，获得全国多媒体课件大赛三等奖2项。 -
目录
第一章 教育信息化概述
第一节 教育信息化的起源与发展
第二节 教育信息化的内涵与特征
第三节 教育信息化的目的与意义
第四节 教育信息化的要素与内容
第二章 师范生信息化教学能力研究
第一节 师范生培养概述
第二节 师范生信息化教学能力相关概念
第三节 影响师范生信息化教学能力培养的因素
第四节 师范生信息化教学能力培养的必要性
第三章 教师专业发展与师范生信息化教学能力结构
第一节 教师专业发展的内涵与内容
第二节 教师专业发展的历程与阶段
第三节 教师专业发展与师范教育
第四节 师范生信息化教学能力结构
第四章 师范生信息化教学能力创新培养的理论基础
第一节 系统理论与学习理论
第二节 学习共同体理论与联通主义理论
第三节 现代教育传媒理论
第五章 师范生信息化教学能力创新培养的教学资源建设
第一节 教学能力提升平台的建设
第二节 信息化资源技术支持系统的建设
第三节 实践能力培训平台与评估系统的建设
第四节 完善师范生教学技能的辅助系统
第六章 师范生信息化教学能力创新培养的实践路径
第一节 更新人才培养理念
第二节 完善课程体系建设
第三节 优化实践教学方法
第四节 科学构建评价体系
第七章 健全师范生信息化教学能力创新培养保障体系
第一节 完善政策制度保障体系
第二节 提升师资队伍建设水平
第三节 创新学生组织管理模式
第四节 构建协同育人长效机制
结语
参考文献
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