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内容大纲
《小学不“小”——我的教育探索之路》这本书从教育理念、教育管理、班级管理、课堂教学、语文教育、家校共育六个方面阐述了作者对教育的理解。书中各部分的观点、内容及案例都是作者平时的经验体会，书中的思想、概念、观点和实践步骤都是从作者的教育经验中萃取出来的，既有一定的理论高度，也有实践经验的宽度。因此，无论你是学校的管理者还是教师同仁，相信本书或多或少都能够给你某些启发。成人的学习是为了解决问题，当你在教育路上感到迷茫困惑，找不到方向、方法时，这本书也许能够给你某些指引。 -
作者介绍
丁苗，女，中共党员，现任湖北省武昌实验小学副校长。全国教育改革优秀教师、国家基础教育课程改革先进教师、湖北省基础教育“科研之星”、湖北省“学生喜爱的好老师”、武汉市学科带头人、武汉市“功勋”班主任、武汉市“十佳”党员，享受武汉市政府专项津贴，在全国、省、市小学语文优质课竞赛中荣获一等奖。撰写的多篇论文获得国家、省、市级奖励，并在国家级、省级报刊上发表。 -
目录
自序
第一章 现代小学的教育理念
第一节 近年小学教育理念回顾
第二节 从教师经历中形成的教育理念
第三节 “双减”政策下小学教育理念的更新
附录
让作业充分发挥育人功能
——“双减”政策背景下学校作业设计的行与思
第二章 小学教育管理经验
第一节 目标管理
第二节 班级管理
第三节 “双减”政策下的管理调整
附录
1.班主任的“四心”，让班级成为学生自主管理的园地——小学高年级班级管理之我见
2.让学生成为班级的主人
3.让每一个梦想都开花
4.做一个快乐的班主任
5.幸福在纯真的世界里
6.零花钱怎么用
——“小学生理财能力”主题班会活动设计
第三章 小学生的习惯培养
第一节 内容与要求
第二节 途径与方法
第三节 “双减”政策下的培养策略
附录
小学低年级学生养成教育例谈
第四章 小学课堂设计形态
第一节 “四有”课堂目标的设计
第二节 “四有”课堂目标的落实
第三节 “四有”课堂与“双减”政策
附录
1.构建“四有课堂”，落实有效教学
——关于小学语文课堂教学几点思考
2.“四有课堂”上应有什么
第五章 小学语文教育思考
第一节 小学语文教育的多样性
第二节 我的小学语文教育实践
第三节 “双减”政策下的小学语文教育路径
附录
1.课堂·生活·生命
——由今天的语文课堂教学引发的思考
2.课前三分钟，语文课堂灵动的序曲
3.以情悟情，以心契心，以神会神
——古诗《泊船瓜洲》教学片段与评析
4.长文短教，让课堂充满活力
——《飞夺泸定桥》教学设计
5.和学生一起感受古曲今韵之美
——《天净沙·秋思》教学设计
6.把握单元实施策略，落实语文学习要素
——以部编教材二年级下册《要是你在野外迷了路》为例
7.一种不经意间被遗忘的爱
——教材重建设计
第六章 小学生培养的家、校互动
第一节 三结合育人体系
第二节 三结合育人体系的建设
第三节 “双减”政策下的家、校、社共育
附录
1.丁老师的信
2.鼓励独立并非拒绝陪伴
3.班主任如何与家长处理好关系
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