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内容大纲
本书主要是想阐述学生想在学习、生活、学校、家庭、社会中得到什么样的教育，找到学习的规律并掌握规律，使其在学习中领悟真谛、得到关怀、向阳而生，在爱的氛围里健康成长、在教的氛围里学有所学。 -
作者介绍
赖雅丽，女，中学高级教师，从教24年，长期担任班主任。 近十年来，发表国家级论文近20篇，在重点期刊上发表了《运用“精导法”，让课堂更高效》，该教学法在全国首次提出；曾获湖南省“班主任基本功”展示二等奖、岳阳市教学比武一等奖、岳阳市第一届课题研究和管理工作“先进个人”等荣誉；主持省级规划课题《中学“三生教育”的现状调查与对策研究》，以第二成员的身份完成省级规划课题《基于核心素养的“3+”快乐课堂教学模式建构研究》。 -
目录
情与怀
有情怀的老师——不负如来不负卿
怀德与藏器
圈养与放养
哲学启蒙——认识“我”
“三观”一直在路上
阳光浩荡育万物
点亮每一颗星
反复激活心灵微光
恰到好处的爱
救赎之路——带领问题孩子走出迷茫
拙与巧
做一个“弱势”班主任
做一个“强势”老师——凭什么让学生和家长信服你
胜在合作
从强制到习惯
撑起孩子的自信心
“责任田”里的能手——天生我材必有用
班主任的假期作业
特殊的礼物
教与学
有情感的教学
班主任的执行力
抓班风 固学风
我的带班方略
教学难点趣味化
运用“精导法”使课堂更加高效
育人小故事
家与校
家校合力成为孩子的坚强后盾
当前“三生教育”实施现状与改进策略分析
良好的家庭教育
“三生教育”的必要性与课堂教学
家庭学校社会三方合力推进“三生教育”
后记
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