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内容大纲
《数字时代的教育转型》是一本关于教育的现代化、信息化、智能化、数字化迭代关系的著作，全书写了四个“数”：数字宇宙教育与学习角度的人的数感空间；教育中的人工智能应用与人工智能学科教育双元核心的数据驱动；技术透明与成熟探索的平台、网、应用关系中的数码集成；以管理、教育、学习为多元目标的柔性数字化转型。本书是继《教育正悄悄发生一场革命》三部曲及《智能时代的教育智慧》后又一力作，以思辩、系统和生态的观念看待教育与教育技术。 -
作者介绍
魏忠，学者、行者、旁观者，博士，未来教育学者，上海海事大学电子商务专业教师，庚商智能教育（苏州、上海、珠海、西安、大连）董事长。魏忠曾经在上海财经大学博士后工作站和美国卡内基梅隆大学交流访问与工作，且具有主流IT企业20多年高管经验。2007年开始，魏忠创办庚商智能教育科技公司，在上海海事大学电子商务专业开始了独特的教学实验，根据每年的实验成果不断思考、提升并开发出产品推广到100多所学校，出版了5本教育专著，撰写了500多篇教育文章。其中《看不见计算机的信息化》，《信息教育技术到信息教育思维》，《教育之真、趣、美》，《教育数据革命，思维革命，场景革命》等文章具有广泛影响。 -
目录
序言 数字化时代教育的自在、自由与自主
前言 这种伟大发明在教育上发生很多次
第一章 数感空间的教育发现
01 技术驱动的四重教育变革
02 数据为元，计算为链，认知第一
03 教育数字化的大同世界
04 教育还在原地张望，数字已去了远方
05 消极型与积极型数字素养
06 教育的耐力有氧过程
07 基于建制的数字化生态与平台的教育系统分析
08 通识、博物与数字觉悟
09 智能时代教师如何做人工
10 主观即教育，客观即智能
第二章 数据驱动的教育智能
01 教育好大一棵树
02 教育建制的四对关系
03 教育数字化下对关键少数的思考
04 从Analysis到Analytics
05 Computer还是Information
06 从过程工业人才培养看人工智能教育
07 知道“怎么知道”的历史，深度去学习“深度学习”
08 人工智能与数字逻辑思维
09 聚焦工具层的教育
10 解脱教师压力，从去除信息垃圾开始
第三章 数码集成的教育生态
01 从时空到计算：教育数字化创新
02 教育的业务逻辑、数据逻辑与技术逻辑
03 输入、输出、计算与应用
04 地端融合、云端聚合、应用组合
05 内卷、开放与数字融教育
06 前台、中台、后台
07 中台若水要自由
08 数字教育产品化生态
09 基于平台的教育业务分析
10 教育数字化的低代码和教育业务的高代码时代
第四章 数字赋能的教育转型
01 教育的数字化转型的六个过程
02 从以教育为中心到以健学为中心
03 云端公共性、现代性和地端莎士比亚化
04 带着系统上路，教育数字化的运动哲学
05 数字化与教育双因素
06 服务于关键少数的数字化学习
07 在线上课，数字织网
08 学校的数字化转型的基础结构——技术系统、资源系统、战略系统
09 数字化的实验教学模式
10 教育数字化转型的步骤与支撑
后记
教育为茧，学生为蛹，数字是光
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