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内容大纲
本书针对教师在研究实践中经常遇到的困难、问题和矛盾，选取了一些作者就这些问题对一线教师进行面对面指导的案例，如：不会选题怎么办？怎样做课题计划？课题研究深入不进去怎么办？怎样写课题总结报告？如何处理小课题研究中的课题大与小、研究过程与结果、教师自主与专家引领等八种关系？等，本书都给予了具体的指导性回答。 -
作者介绍
徐世贵，辽宁省首批正高级教师，特级教师。北京华师教育研究院特聘专家，东北师范大学、沈阳师范大学兼职教授，辽宁省校长培训特聘专家，本溪市功勋教师，原辽宁省本溪县教师进修学校副校长。 -
目录
序言：教师做有效研究的新突破
第一章 好风凭借力，送我上青云——唤起教师强烈的研究意识
一、做研究型教师，做自己喜欢做的事
二、做研究型教师能给自己带来什么
第二章 不能走大路就走小路——引导教师重视小课题研究
一、对教师研究工作的思考
二、小课题研究的基本策略
第三章 从身边找到既平凡又有价值的课题——对教师小课题研究的选题指导
一、教师要有目标意识
二、小课题研究中选题的误区
三、小课题研究中的选题策略
四、小课题研究的选题来源与角度
第四章 想个好点子，让小课题研究少走弯路——对教师小课题研究方案的设计指导
一、为什么要设计研究方案
二、小课题研究方案的基本框架
三、设计研究方案时出现困难怎么办
四、小课题研究要注重平时读书积累
第五章 重在行动，关键在过程——对教师小课题研究过程的指导
一、小课题研究的过程
二、小课题研究中要处理好的八种关系
三、小课题研究中的常见问题与解决对策
第六章 依己之长，找到最适合自己的方法——对教师小课题研究方法的指导
一、模仿法——移植经验
二、总结法——发现规律
三、实验法——探索规律
四、叙事研究法——讲述自己的故事
五、案例法——描述规律
六、调查法——研究规律
第七章 观念决定思路，思路决定出路——对教师小课题研究思路的拓展
一、运用发散法，突破框框
二、运用改变法，平中见奇
三、运用逆向法，出奇制胜
四、运用替代法，独辟蹊径
五、运用移植法，锦上添花
六、运用体验法，唤醒自主
七、运用添加法，凸显本质
八、运用缩减法，以简驭繁
第八章 一边研究一边回头看——对教师小课题研究教学反思的指导
一、反思总结是教师成长之桥
二、怎样理解教学反思
三、怎样写教学后记
四、教育叙事研究
第九章 集腋成裘，点石成金——对教师小课题研究成果表述的指导
一、怎样撰写陈述性的小课题研究报告
二、怎样撰写叙述式的小课题研究报告
三、怎样撰写教育调查报告
四、怎样撰写教学模式
五、怎样撰写教育叙事
六、怎样撰写教学案例
第十章 让成果转化为生产力——对教师小课题研究成果交流推广的指导
一、怎样交流和发表论文
二、怎样推广应用小课题研究成果
第十一章 小课题研究怎样才能笑到最后——对教师小课题研究激情的指导
一、如何将小课题研究进行到底
二、克服职业倦怠心理
三、相信自己一定能成功
四、怎样科学利用时间
五、勇于面对挫折和失败
第十二章 抓小课题研究，引领教师专业成长——对教师小课题研究的组织指导
一、对教师小课题研究工作的组织
二、对教师小课题研究的指导
三、小课题研究成果的推广应用
第十三章 把住考核验收关，保证小课题研究质量——对教师小课题研究成果评价标准的指导
一、小课题研究成果考核评价方案
二、小课题研究成果的考核评价标准
附录 课题研究要“浅”入“深”出——听徐世贵校长报告有感
后记
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