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    • 从研究的视角看教育写作(一线教师专业表达常见的30个问题)/广东省中小学百千万人才培养工程省级培养项目系列丛书
      • 作者:陈永畅|责编:王庆芳//张瑜
      • 出版社:广东人民
      • ISBN:9787218168388
      • 出版日期:2023/09/01
      • 页数:180
    • 售价:19.2
  • 内容大纲

        本书是关于教育写作的学术著作,为《广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目系列丛书》中的一种。书中选取了教育写作中常见的30个问题与教师对话,帮助教师借助教育写作深化自我思想、提高教学技能和专业素养,找到一条长远的、可持续发展的路径,体验教育教学的内涵、享受专业研究的乐趣,体验成果发表的兴奋,让自己的教育人生更丰盈、深邃和幸福。
  • 作者介绍

        陈永畅,中小学高级教师。深圳市宝安区西湾小学副校长,宝安区高层次人才,南粤优秀教师,广东省中小学“百千万人才培养工程”名师培养对象,深圳市骨干教师,宝安区教科研专家(名师系列),宝安区兼职小学数学教研员。教学课例、论文曾获得国家级、省级、市级和区级比赛奖项多项,指导多名青年教师在区级及以上比赛获得佳绩,在《小学教学(数学版)》《河南教育》《辽宁教育》《中国教师报》等报刊发表教育教学论文50余篇,出版专著《数学教育教学实践探索》,主编《给数学教学添一道“味”》。
  • 目录

    第一章  
      为何写?——思想需要沉淀
      问题1:专业表达的特殊方式是什么?
      问题2:如何实现独立思想的过程积淀?
      问题3:如何理解“教育科研的关键输出”?
      问题4:如何追寻职业发展的另类路径?
    第二章  
      写什么?——素材需要挖掘
      问题5:如何记录课堂教学意外的生成?
      问题6:如何总结教研活动擦出的火花?
      问题7:如何表达教材解读感悟的视角?
      问题8:如何转化教学设计灵感的顿悟?
      问题9:如何提炼和表达热点问题?
      问题10:如何梳理文献阅读和综述的观点?
      问题11:如何建构课程理念参透的内涵?
    第三章  
      怎么写?——表达需要深思
      问题12:如何规避教育写作的误区?
      问题13:如何制定论文写作的流程?
      问题14:如何做到“小切口、深挖掘”选好主题?
      问题15:如何进行文本框架的搭建?
      问题16:如何提炼吸引眼球的标题?
      问题17:如何选取独特的思考角度或切入点?
      问题18:如何实现从现象到论文?
      问题19:如何实现从问题到论文?
      问题20:如何实现从研究到论文?
      问题21:如何实现从热点到论文?
      问题22:如何撰写教育叙事?
      问题23: 如何撰写教学案例?
      问题24:如何撰写教学论文?
      问题25:如何撰写课题申报书?
      问题26:如何撰写研究报告书?
    第四章  
      写何用?——成果需要认可
      问题27:如何通过写作促进高品质阅读?
      问题28: 如何认识正规刊物?
      问题29:如何把握投稿规范与技巧?
      问题30:如何从量变到质变,享受专业的尊严?
    写在后面的话

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