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内容大纲
本书从理论和实践视角,结合校本英语教学需求,提出了研究问题和实践框架,并由此展开对校本英语诊断测试体系的建构研究。本书内容涵盖了校本诊断测试的提出背景、理论基础、实践应用、建构与反思。从理论视角来看,本书梳理了国内外语言诊断测试的研究成果,并针对本校学生群体的能力培养需求与教学需求,建构了校本英语诊断测试体系,对相关研究具有重要的理论借鉴意义。从实践视角来看,立足校本英语教学需求和主要问题,建立诊断测试机制,对开展教育教学实践具有一定的参考意义。 -
作者介绍
孙悠夏,华东师范大学外语学院讲师。毕业于浙江大学外国语学院外国语言文学专业,博士研究生学历。主要从事语言测试、应用语言学等研究。近年来在相关领域共发表SSCI、CSSCI收录论文八篇,出版专著一本,参与国家社科基金项目、教育部人文社科项目等课题多项。 -
目录
第一章 语言诊断测试的研究背景
一、研究背景
二、教学新要求
三、校本教学探索
第二章 语言诊断测试的理论基础
一、语言诊断测试的概念
二、语言诊断测试的构念
三、语言诊断测试的效度验证框架
四、语言诊断测试的挑战与发展
第三章 语言诊断测试的实践应用
一、语言诊断测试的实践概述
二、语言诊断测试的设计概述
三、语言诊断测试的实践举例
四、语言诊断测试的应用与挑战
第四章 校本英语诊断测试的建构与反思
一、校本英语诊断测试的构念
二、校本英语诊断测试的效度验证框架
三、校本英语诊断测试的设计实践
四、校本英语诊断测试的实践反思
参考文献
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