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内容大纲
本书以初中语文和高中语文中的现当代诗歌教学为研究对象，结合新课标的要求，充分阐释现当代诗歌中的“诗教”内涵，对教材中的现当代诗歌教学现状进行调研，分析具体教学中存在的问题及成因，并针对现当代诗歌“诗教”教学现状，提出有针对性的“诗教”策略。现当代诗歌形式自由，思想主题更加贴近时代特征，较之古典诗歌更容易被中学生理解接受，更能唤起中学生情感和价值的共鸣，对新课标背景下中学语文诗歌教学具有一定参考价值。 -
作者介绍
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目录
绪论
第一章 中学语文现当代诗歌“诗教”概述
第一节 “诗教”的内涵
第二节 “诗教”的产生和发展
第三节 “诗教”与初中语文教学
第四节 “诗教”与高中语文教学
第二章 初中语文现当代诗歌“诗教”现状分析
第一节 教材现当代诗歌选篇分析
第二节 学生及学习现状分析
第三节 教师教学现状分析
第三章 初中语文现当代诗歌“诗教”实施策略
第一节 全面把握现当代诗歌教学的“四味”
第二节 教师初中语文现当代诗歌“诗教”教学策略
第三节 学生初中语文现当代诗歌“诗教”学习策略
第四节 学校、社会应形成“诗教”的合力
第四章 高中语文现当代诗歌“诗教”现状分析
第一节 教材选篇情况分析
第二节 学生学情调查分析
第三节 教师教情调查分析
第五章 高中语文现当代诗歌“诗教”实施策略
第一节 全面把握诗歌教学的基本内容
第二节 充分体现学生的主体性地位
第三节 积极发挥语文教师的主导性作用
第四节 现当代诗歌“诗教”面临的困境及反思
结语
参考文献
附录1：调查问卷
初中语文现当代诗歌学习情况调查问卷(学生卷)
初中语文现当代诗歌教学情况调查问卷(教师卷)
高中语文现当代诗歌学习情况调查问卷(学生卷)
高中语文现当代诗歌教学情况调查问卷(教师卷)
附录2：教学设计(选篇)
《荷叶·母亲》教学设计
《大堰河——我的保姆》教学设计
《故乡》教学设计
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