- 青少年心理发展与教育(21世纪教师教育系列教材北大版普通高等教育十四五规划教材)
- - 作者：编者:林洪新//郑淑杰|责编:李淑方
  - 出版社：北京大学
  - ISBN：9787301346075
  - 出版日期：2024/01/01
  - 页数：435
- 售价：31.6

内容大纲
    了解青少年心理发展与教育的理论基础，能为学生提供观察问题的角度、思考问题的方法和解释问题的依据。本书包括青少年心理发展、学习心理与教学心理三部分内容，并对相关的理论进行了总结与梳理，便于学生系统而全面地掌握相关内容。
    本书以实践应用为导向，以职业需求为目标，重点介绍了促进青少年心理发展的方法与教育策略，以及青少年在心理发展与学习中出现的问题与解决方案，培养学生能够运用发展与教育心理学的观点和方法去解决教育教学实践问题。
    自主学习是现代学生必备的生存与发展技能。每章内容后设置了反思与探究、推荐阅读栏目，供学生深入人思考与自主学习；每章中设置多个研究新进展栏目，为学生开展教育实践问题的课题研究提供理论和方法指导。
作者介绍
目录
第一章  概述
  第一节  青少年期
    一、青少年期与青春期
    二、青少年期的年龄界定
    三、青少年期是发展的转折
    四、青少年发展的心理动力
  第二节  青少年心理发展的基本特点
    一、青少年心理发展的一般特点
    二、青少年心理发展的矛盾性特点
  第三节  青少年的生理变化与性心理
    一、青少年的生理变化
    二、性心理
  第四节  青少年心理发展的基本理论
    一、精神分析的心理发展理论
    二、行为主义的心理发展理论
    三、维果茨基的心理发展观
    四、皮亚杰的心理发展观
    五、朱智贤的心理发展观
第二章  青少年的认知发展与教育
  第一节  青少年的注意力
    一、注意的概念
    二、注意的种类
    三、青少年注意力的发展特点
  第二节  青少年的记忆力
    一、记忆的概念
    二、记忆的种类
    三、青少年记忆力的发展
    四、提高青少年记忆效果的策略
  第三节  青少年的思维能力
    一、思维的概念及特征
    二、思维的种类
    三、青少年的思维发展
  第四节  青少年的智力与创造力
    一、智力与创造力的概念
    二、智力与创造力的关系
    三、青少年的智力与创造力发展
    四、青少年的智力开发
    五、青少年创造力的培养
第三章  青少年的情绪、情感发展与教育
  第一节  青少年情绪、情感的发展特点
    一、情绪、情感和情操的含义
    二、青少年情绪情感的发展特点
  第二节  青少年的不良情绪与调节
    一、青少年不良情绪的主要影响因素
    二、青少年常见的不良情绪
    三、青少年不良情绪的学校调节策略
  第三节  青少年不良情绪的心理疗法
    一、心理疗法
    二、行为疗法
    三、生物疗法

    四、情境疗法
    五、休闲和运动疗法
  第四节  青少年各种高级情感的培养
    一、青少年的道德感
    二、青少年的理智感
    三、青少年的美感
第四章  青少年的自我发展与教育
  第一节  青少年的自我意识
    一、自我意识的概念
    二、自我意识的结构
    三、自我意识的作用
    四、青少年自我意识的发展特点
    五、塑造青少年健全自我意识的途径
  第二节  青少年的自我同一性
    一、自我同一性的含义
    二、自我同一性的理论及其发展
  ……
第五章  青少年的人格发展与教育
第六章  青少年的品德发展与培养
第七章  青少年的社会行为
第八章  青少年的人际关系
第九章  网络与青少年心理
第十章  青少年心理健康
第十一章  青少年团体心理辅导
第十二章  青少年的学习
第十三章  青少年的学习动机
第十四章  青少年的学习策略
第十五章  青少年的学习迁移
第十六章  中学教师的心理
第十七章  中学教师的教学心理
第十八章  教学评价
参考文献

内容大纲

作者介绍

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