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内容大纲
我国已迈入老龄化社会。目前我国老年教育资源严重不足，供需失衡，很多老年人没有机会进入老年大学。“慕课+老年教育”是老年教育信息化发展的新路径，是推动老年教育普及化、公平化的有效路径。该书创新性地将慕课与老年教育相结合，开展了具体设计与实践，为推动老年远程教育发展提供了发展思路。该书首先系统梳理了老年教育领域信息化发展的相关政策及趋向，并介绍了国内外老年人慕课的发展概况；其次，采用解释型序列混合研究方法，从学习现状、学习内容、学习活动、学习动机与态度、学习障碍等五个维度考察了老年人在线学习适应性；第三，构建了包含技术焦虑、自我效能感、先前经验、主观规范、便利条件等五个因素的老年人在线学习接受度结构方程模型，通过量化方法探究了老年人在线学习接受度；第四，针对老年人慕课学习环境、学习资源、学习平台、进行了分析和设计，研发上线了一门老年人慕课“数码摄影基础”；最后，依托于该课程，设计了基于慕课的远程在线教学模式、混合式教学模式等两种教学模式，在老年学校中进行了教学实践，以验证教学模式的有效性。该书为老年教育领域研究者、教学者提供了翔实的实证数据，以及具体可借鉴的实践经验。 -
作者介绍
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目录
第一章 老年教育信息化发展路径
第一节 老年教育信息化发展背景
第二节 国际老年教育信息化发展
第三节 国内老年教育信息化发展
第四节 老年教育信息化发展障碍
第五节 老年教育信息化发展路径分析
第二章 面向老年人的慕课发展路径
第一节 慕课的概念及特征
第二节 慕课助推老年教育发展
第三节 慕课助推终身教育发展
第四节 面向老年人的慕课发展现状
第三章 老年人慕课学习理论基础
第一节 基于慕课的老年人学习内涵
第二节 面向老年人的慕课学习理论基础
第四章 老年人在线学习适应性分析
第一节 相关概念界定
第二节 现状分析
第三节 研究设计与实施
第四节 老年学习者在线学习适应性分析
第五节 面向老年人的在线学习建议
第五章 老年人在线学习影响因素研究
第一节 研究内容与方法
第二节 理论基础
第三节 老年人在线学习接受度模型构建
第四节 老年人在线学习接受度问卷设计与方法
第五节 老年人在线学习接受度结构方程模型分析
第六节研究总结?第六章 老年人慕课学习环境分析与设计
第一节 老年人在线教育平台分析
第二节 老年人移动学习APP分析
第三节 面向老年人慕课移动学习平台设计——以老年人慕课学习APP为例
第七章 老年人慕课课程设计与开发
第一节 面向老年人的慕课课程现状
第二节 面向老年人的慕课课程未来发展趋势
第三节 老年人慕课课程设计——以“数码摄影基础”课程为例
第四节 老年人慕课课程开发——以“数码摄影基础”课程为例
第八章 老年人慕课在线学习模式设计与实践
第一节 慕课远程学习模式
第二节 面向老年人的慕课远程学习实践案例
第九章 老年人慕课混合式学习模式设计与实践
第一节 混合式学习模式
第二节 翻转课堂模式
第三节 基于慕课的翻转课堂
第四节 面向老年人的翻转课堂学习模式设计
第五节 基于慕课的翻转课堂学习模式实证研究
附录一 老年人在线学习适应性调查问卷
附录二 老年人在线学习接受度问卷
附录三 老年学习者学习满意度及达成情况
附录四 老年学习者学习体验及建议访谈提纲
附录五 老年人翻转课堂学习投入量表
参考文献
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