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内容大纲
贫困乡村地区教师的招聘与保留是世界性的难题。本书以《乡村教师生活补助政策》和《乡村教师支持计划(2015—2020)》为政策背景，从劳动经济学补偿性工资差别理论的视角分析经济激励影响乡村教师供给的理论机制，并梳理了31个省份《乡村教师支持计划》中政策工具的运用。运用混合研究的方法，问卷调查了西部地区15所师范院校的5166名学生和三个西部欠发达县的859名乡村教师，并实地访谈了师范生、学校就业负责人、县教育局官员、学校校长及乡村教师这五类群体。实证检验了经济激励对师范生乡村从教的吸引效应和对乡村教师继续留任乡村的保留效应。基于研究结果和国际经验，给出了未来乡村教师激励政策的优化设计。本书既植根于各地实施乡村教师激励政策的制度经验，又遵循理论逻辑，还关注师范生和乡村教师的现实诉求，以翔实的数据为读者呈现乡村教师激励政策的实施效果及完善建议。本书适合关注乡村教师招聘与保留的研究者、乡村教育管理者、一线教师和师范专业学生阅读。 -
作者介绍
姜金秋，首都经济贸易大学副教授，北京师范大学管理学博士，硕士生导师，澳大利亚蒙纳士大学访问学者。主要从事教育经济学、教师工资、乡村教师供给、高校治理等方面的教学与研究。主持全国教育科学规划青年项目、国家社科基金青年项目、省部级各类课题多项。在《教育研究》、《教师教育研究》、Educational Management Administration & Leadership等SSCI、CSSCI及核心期刊发表论文30余篇，其中6篇文章被《人大复印资料》全文转载。出版中文专著《教师的吸引、保留与激励》，并在英国劳特利奇出版社（Routledge）出版英文专著Chinese Teacher Compensation System of Compulsory Education。获首都经济贸易大学第11届青年教师教学基本功大赛“二等奖”、城市经济与公共管理学院教学基本功大赛“特等奖”、“校优秀硕士论文指导教师”、“中青年骨干教师”、“校优秀班主任”、“校优秀科研成果奖”及“校爱岗敬业奖”等荣誉多项。 -
目录
第一章 绪论
一、问题的提出
二、概念的界定
三、国内外研究现状述评
四、研究目标与价值
五、技术路线与方法
六、本书结构与分章摘要
参考文献
第二章 经济激励政策对乡村教师供给的影响机制——基于补偿性工资差别理论的视角
一、补偿性工资差别理论概述
二、教师个体偏好与工作选择
三、经济激励与乡村教师供给
四、教师的效用主义工资函数
五、乡村学校经济激励政策的选择
参考文献
第三章 《乡村教师支持计划》中政策工具的运用——基于31个省级政策文本的量化分析
一、政策工具视角下乡村教师激励政策的分析框架
二、《乡村教师支持计划》的政策工具分析
三、政策工具选择的分析与讨论
参考文献
第四章 经济激励政策对师范生乡村从教意愿的影响——基于西部地区15所院校的调查
一、理论分析与研究假设
二、数据来源与研究方法
三、师范生乡村从教意愿现状的描述分析
四、经济激励政策对全体师范生乡村从教意愿影响的Logit模型估计
五、经济激励政策对艺体类师范生乡村从教意愿的影响分析
六、研究结论
参考文献
第五章 经济激励政策对乡村教师留任意愿的影响——基于2018年连片贫困地区859名教师的调查
一、经济激励政策对教师留任意愿的影响机制
二、数据来源与研究方法
三、经济激励政策的实施现状及问题
四、经济激励政策对教师留任意愿影响的模型估计
五、研究结论
参考文献
第六章 如何留住乡村教师——保健因素还是激励因素？
一、引言
二、理论与假设
三、数据来源与研究方法
四、研究结果
五、结论与启示
注释
参考文献
第七章 政策建议
一、吸引优秀师范生赴乡村从教的经济激励政策
二、留住优秀乡村教师的经济激励政策
三、激励乡村教师之工资体系再设计
参考文献
附录1 师范生乡村从教意愿调查问卷
附录2 乡村教师经济激励政策调查问卷
附录3 访谈提纲
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