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内容大纲
本书编者紧依考试大纲，细致统计历年真题，结合学科结构和知识体系，精选考点，并以简明、直观的方式讲解和呈现重点。本书编者力求命题角度与考点讲解并重，在考点讲解前先剖析命题角度，分题型阐述每个考点常从哪些角度考查，帮助读者了解命题规律，精准掌握考点。
本书设有前言：考生通过其中的内容可以快速了解有关本书的相关信息，方便复习活动的开展。正文内容：正文部分包括“学科专业知识”“教学设计”“教学实施”“教学评价”四大部分。 -
作者介绍
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目录
历史学科知识与教学能力（高中）整体考情
第一部分 学科专业知识
第一章 中国古代史
第一节 中国历史的开端
第二节 夏商周时期历史概况
第三节 秦汉时期历史概况
第四节 魏晋南北朝时期历史概况
第五节 隋唐五代时期历史概况
第六节 宋、辽、西夏、金、元时期历史概况
第七节 明至清朝中期历史概况
第二章 中国近代史
第一节 近代早期的列强侵略和人民反抗
第二节 近代化的开端和列强对中国的瓜分
第三节 辛亥革命和北洋军阀政府的统治
第四节 五四运动至土地革命战争
第五节 抗日战争和解放战争
第六节 近代的社会概况
第三章 中国现代史
第一节 过渡时期和社会主义改造时期（1949—1956年）
第二节 社会主义建设道路的探索时期（1956—1976年）
第三节 中国特色社会主义建设时期（1976年至今）
第四节 中华人民共和国的科技与教育
第四章 世界古代史
第一节 古代世界文明
第二节 中古亚欧美洲文明
第五章 世界近代史
第一节 资本主义形成初期
第二节 资本主义革命时期
第三节 自由资本主义时期
第四节 垄断资本主义时期
第六章 世界现代史
第一节 第一次世界大战和战后初期的世界
第二节 经济大危机和第二次世界大战
第三节 两极格局下的世界
第四节 当代世界经济与政治的发展
第五节 近现代的科学与文化
第二部分 教学设计
第一章 历史学科核心素养、教材与教科书、教学计划
第一节 历史学科核心素养
第二节 历史教材与教科书
第三节 历史教学计划
第二章 历史课时教学设计
第一节 分析学生学习状况
第二节 制定教学目标
第三节 确定教学重难点
第四节 选择历史教学方法
第五节 开发与利用课程资源
第六节 教学过程的设计
第七节 历史导学案的设计
第三部分 教学实施
第一章 历史课堂教学的类型与策略
第一节 历史课堂教学的类型
第二节 历史课堂教学策略
混合课型实施的具体步骤
确定历史课堂教学策略应遵循的原则
第二章 历史课堂教学的基本技能
第一节 课堂提问技能
第二节 创设历史教学情境的技能
第三节 历史概念表述技能
第四节 运用直观教具的技能
第五节 课堂活动组织技能
第六节 板书技能
第三章 历史课外活动与教学辅助活动
第一节 历史课外活动
第二节 历史说课
第三节 历史观摩听课
第四章 历史教学中的史料教学和专门史教学
第一节 史料教学
第二节 专门史教学
第四部分 教学评价
第一章 历史教学评价
第一节 历史教学评价的含义与功能
第二节 历史教学评价的方法与原则
第二章 历史学业评价
第一节 学业评价概述
第二节 历史学业评价的设计
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