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内容大纲
初中历史的考查内容主要包括历史学科专业知识和历史教学知识。历史学科专业知识可以分为中国通史（中国古代史、中国近代史、中国现代史）和世界通史（世界古代史、世界近代史、世界现代史）。其中，重要的历史人物、历史事件、社会制度、史学史等内容是考查的重点内容。历史教学知识可以分为教学设计、教学实施、教学评价。本书除了考查考生对相关历史教学知识定义的掌握情况，还设置教学情境，要求考生对特定的细节内容进行分析和阐述，综合性和实践性较强。 -
作者介绍
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目录
第一部分 学科专业知识
第一章 中国古代史
第一节 中国历史的开端
第二节 夏商周时期历史概况
第三节 秦汉时期历史概况
第四节 魏晋南北朝时期历史概况
第五节 隋唐五代时期历史概况
第六节 宋、辽、西夏、金、元时期历史概况
第七节 明至清朝中期历史概况
核心知识
新石器时代文化/西周重要的制度
春秋战国时期主要学术流派概况
秦朝专制主义中央集权制度的巩固
文景之治/两汉时期的史学/北魏孝文帝改革
三省六部制/隋唐时期的经济/隋唐时期的文化
北宋加强中央集权/王安石变法
元朝的行省制/宋朝的理学
元朝的文化/明朝的内阁
清朝中前期重要的政治制度
清朝中前期社会经济发展概况
明清时期的思想/明清时期的戏剧
第二章 中国近代史
第一节 近代早期的列强侵略和人民反抗
第二节 近代化的开端和列强对中国的瓜分
第三节 辛亥革命和北洋军阀政府的统治
第四节 五四运动至土地革命战争
第五节 抗日战争和解放战争
第六节 近代的社会概况
核心知识
早期的不平等条约/新思想的萌发
《天朝田亩制度》和《资政新篇》
洋务运动中兴办的军事工业、民用工业
甲午中日战争/戊戌变法/清末新政
孙中山与三民主义/革命派维护共和的斗争
新文化运动/五四运动/国民革命运动
红军长征/正面战场与敌后战场
中共七大/中共七届二中全会
第三章 中国现代史
第一节 过渡时期和社会主义改造时期（1949—1956年）
第二节 社会主义建设道路的探索时期（1956—1976年）
第三节 中国特色社会主义建设时期（1976年至今）
第四节 中华人民共和国的科技与教育
核心知识
土地改革运动/社会主义制度的确立
建国初期的外交成就/社会主义建设的曲折发展
开创外交新局面/十一届三中全会的召开
改革开放/新时期的民主法制建设
“两弹一星”/“863”计划
第四章 世界古代史
第一节 古代世界文明
第二节 中古亚欧美洲文明
核心知识
雅典民主政治/“希腊三贤”
罗马法的起源与发展/古希腊、古罗马的文化成就
大化改新/阿拉伯国家
美洲文明
第五章 世界近代史
第一节 资本主义形成初期
第二节 资本主义革命时期
第三节 自由资本主义时期
第四节 垄断资本主义时期
核心知识
文艺复兴/新航路的开辟
宗教改革/启蒙运动
《权利法案》/英国渐进的民主政治
由邦联制到联邦制/拉丁美洲的独立运动
第一次工业革命的概况/马克思主义的诞生
巴黎公社/第二次工业革命的成就、特点和影响
第一次世界大战的进程
第六章 世界现代史
第一节 第一次世界大战和战后初期的世界
第二节 经济大危机和第二次世界大战
第三节 两极格局下的世界
第四节 当代世界经济与政治的发展
第五节 近现代的科学与文化
核心知识
十月革命/“战时共产主义”政策
新经济政策/印度非暴力不合作运动
罗斯福新政/世界反法西斯战争的转折
世界反法西斯同盟的重要会议/战后资本主义世界经济体系
两极格局的形成/欧洲走向联合
不结盟运动的兴起/福利国家
欧盟/世界贸易组织
多极化趋势的加强/近代物理学的重大发展
生物进化论/现实主义文学
第二部分 教学设计
第一章 历史学科核心素养、教材与教科书、教学计划
第一节 历史学科核心素养
第二节 历史教材与教科书
第三节 历史教学计划
核心知识
核心素养的内涵/课文辅助系统概述
历史教材分析的方法
第二章 历史课时教学设计
第一节 分析学生学习状况
第二节 制定教学目标
第三节 确定教学重难点
第四节 选择历史教学方法
第五节 开发与利用课程资源
第六节 教学过程的设计
第七节 历史导学案的设计
核心知识
学情分析的主要内容/学情分析的方法
在历史教学中突出重点、突破难点/讲授法
探究法/纲要图示法
历史课程资源的类型/课堂导入的常用方法
设计课堂导入需要注意的内容/作业布置的要求
历史教学中运用导学案的主要作用
第三部分 教学实施
第一章 历史课堂教学的类型与策略
第一节 历史课堂教学的类型
第二节 历史课堂教学策略
核心知识
混合课型实施的具体步骤
确定历史课堂教学策略应遵循的原则
第二章 历史课堂教学的基本技能
第一节 课堂提问技能
第二节 创设历史教学情境的技能
第三节 历史概念表述技能
第四节 运用直观教具的技能
第五节 课堂活动组织技能
第六节 板书技能
核心知识
课堂提问的要领/创设历史教学情境的方法与要求
历史年表/历史地图
运用直观教具需要注意的问题/影响历史课堂活动开展的因素
历史剧本的创作策略
教师在组织学生进行历史制作时应考虑的问题
历史课堂板书的类型
第三章 历史课外活动与教学辅助活动
第一节 历史课外活动
第二节 历史说课
第三节 历史观摩听课
核心知识
教师开展历史课外活动的注意事项
教师对学生进行课外学习活动指导的注意事项
说课的环节/观摩听课过程中需要重点关注的内容
第四章 历史教学中的史料教学和专门史教学
第一节 史料教学
第二节 专门史教学
史料的主要分类/史料在教学中的运用
文献资料在历史教学中的运用/口述史料在历史教学中的运用
第四部分 教学评价
第一章 历史教学评价
第一节 历史教学评价的含义与功能
第二节 历史教学评价的方法与原则
核心知识
历史教学评价方法的种类
进行历史课堂教学评价需要注意的问题
第二章 历史学业评价
第一节 学业评价概述
第二节 历史学业评价的设计
核心知识
历史学业评价的类型/历史学业评价的作用
历史学业评价的原则/历史习题的主要作用
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