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内容大纲
本书是作者在教书育人过程中积累的文字记录，是教科研过程中的部分教学成果，其内容包括对课标研读及学科教学、对高考试题的评价分析、对部分教学反思、对班级管理工作的记录及部分教育随笔。2017年，国家颁布新的普通高中课程标准后，随之而来的是新教材的使用和高考改革，本书中关于课标研读及高考研究的内容主要是作者在教学过程中对这些问题的思考和探索。同时，对于教师专业发展而言，撰写教学反思是成长最快的途径之一，本书对如何撰写教学反思提供了一定的借鉴作用。本书中关于如何开展高中班主任工作的内容，充分体现了以人为本的教学理念；教学随笔部分展示了一名普通教师对教育教学工作的思考。
本书可作为刚入职的普通高中教师的培训材料，帮助教师学习如何提升自己的教科研水平，尽快站稳讲台。同时，书中案例也可用于指导中学阶段班主任，帮助班主任学习如何处理与学生的关系，提升班级管理水平。 -
作者介绍
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目录
1 课标研读及学科教学
高中地理“问题式教学”实践中存在的问题及对策分析
基于核心概念的单元教学设计研究
——以“用人地关系整合人口、城乡单元”为例
基于综合思维的问题式教学在高三一轮复习中的应用
——以“河流的综合开发”为例
注重能力培养、构建高效课堂
——以人教版“能源资源的开发”为例
高中地理新旧课标的对比分析
——以自然地理为例
整合素材在课堂教学中的应用
——以“产业转移”为例
利用模拟实验落实地理实践力
——以“大规模的海水运动”为例
简析“冷热不均引起的大气运动”
2 高考试题研究
2020年高考地理试题考前猜想及考后解密
从核心素养的角度分析2020年北京市高考地理试题
从核心素养的角度分析2020年山东省高考地理试题
从对比分析的角度看济南市一模试题
从“变化”的角度分析高考地理试题
简析高考试题特点及解题思路
——参加高考说题比赛的反思总结
3 课后反思
地理“同课异构”活动中的一点儿思考
参加高三一轮复习备课会后有感
谈笑间寻找教育规律
——对高三一轮复习时间、地位的思考及论教材与教辅资料的关系
4 班主任工作
陪学生一起走过高三
——高三学生常见心理问题归纳、原因分析及解决初探
给张吉童同学的一封信
你在窗外“偷窥”了吗？
——陪伴胜过监督
放眼观世界
——开启心灵的一扇窗
你不是一个人在战斗
——班主任孤立无援怎么办？
每一棵小草都有权利享受阳光
——如何让转学而来的孩子融人集体
“迟到”引发的教育机会
冰释前嫌，岁月静好
——写给学生的道歉信
5 教育随笔
蓄势待发
——写在辞旧迎新之际
给我一双慧眼
——教育的问题就在身边
放慢脚步，等一等灵魂
——2012级高二上学期(2013年下半年)学期自传
创新，让教育更美好
——将普通工作做到极致就是创新
高考不是终点。而是起点
——写给即将开启人生新旅程的孩子们
家长只关心成绩，怎么办？
汇聚向上的力量
——关于优质资源库建立及使用的思考
写作与教育
——我的心路历程
以研究的姿态行走在班主任之路上
——阅读、写作与班级管理
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