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内容大纲
《幼儿园保教质量的班级观察评价系统》就班级观察从五个维度进行评价，即立足于“学习环境”“一日生活常规”“课程计划”“课程实施及师幼互动”“课程评价”五方面评价幼儿园的班级保育教育质量，其中“学习环境”共8个二级指标，“一日生活常规”共10个二级指标，“课程计划”共4个二级指标，“课程实施及师幼互动”共10个二级指标，“课程评价”共4个二级指标，一共36个二级指标，且对每项质量指标做了非常具有操作性的等级规划。这对落实“以评促建，以评促教”的精神，促进幼儿在园一日生活的保教质量的整体提升具有引领作用。
《幼儿园保教质量的班级观察评价系统》充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》与《评估指南》精神，每一项指标体系都充分体现了“幼儿为本”“一日生活皆课程”的教育理念，注重保教质量的整体性考查，且操作性强，能有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，引导办好每一所幼儿园，提高幼儿在园一日生活质量，促进学前教育高质量发展。 -
作者介绍
林培淼，学前教育专业硕士，广州城建职业学院人文学院副教授；广东省首届学前教育专家委员会委员，广东省高等教育学会学前专委会理事，广东省教育评估协会学前教育分会理事，广东省托育教育研究院副院长。十二年深耕幼教一线，具备丰富的幼儿园集团管理经验，被评为“全国优秀科研园长”。科研成果荣获广东省教育创新成果一等奖，广东省第八届普教成果奖一等奖。主持国家级、省级、市级课题8项，出版专著3部，发表论文10多篇，获专利1项。坚持做务实接地气的学前教育实践指导，深受幼教同行好评。 -
目录
一、幼儿园信息
二、评价者信息
三、评价框架条目
四、评价注意事项及评分规则
五、评价系统
（一）学习环境
（二）一日生活常规
（三）课程计划
（四）课程实施及师幼互动
（五）课程评价
六、评价汇总表
七、评价反馈报告
附录一 幼儿园保育教育质量评估指南
附录二 构建科学评估体系 全面提高幼儿园保教质量
——教育部基础教育司负责人就《幼儿园保育教育质量评估指南》答记者问
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