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内容大纲
本书以当前中小学英语教学中地域文化传承为研究对象，通过问卷调查、课堂观察、访谈等研究方法，从教材、教师、学生等方面调查当前中小学英语课堂中地域文化教学现状，发现其存在的问题，剖析相关成因并提出优化传承策略，以期为提升中小学英语地域文化教学质量贡献力量。另外，笔者所在单位淄博师范高等专科学校位于山东省淄博市，是齐鲁文化和黄河文化的发祥地之一。作为中华大地优秀地域文化重要组成部分的齐鲁文化和黄河文化，历史悠久，内涵丰富，颇具代表性。因此，本书在调查中小学英语整体地域文化教学状况的基础上，以齐鲁文化和黄河文化为例重点解读其文化内涵和时代价值，探讨如何构建其融合教学路径，并提供了相关的实践教学案例供一线教师和相关研究者参考。
本书适用于英语教学研究者、从事中小学英语教学的教师、师范院校英语教育专业的师生，以及地域文化和英语教学的爱好者。希望本书能为提升英语文化教学、弘扬中华传统文化、树立文化自信贡献绵薄之力。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、国家提高文化软实力的整体需要
二、地域文化传承的时代价值
三、义务教育英语新课标的具体要求
四、中小学英语文化教学的现实困境
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 地域文化概说
第一节 地域文化研究相关概念
一、地域文化
二、齐鲁文化
三、黄河文化
第二节 地域文化研究理论基础
一、人本主义学习理论
二、社会建构主义学习理论
三、跨文化交际理论
第三节 地域文化英语教学研究现状
一、地域文化在英语教学中的研究
二、齐鲁文化在英语教学中的研究
三、黄河文化在英语教学中的研究
四、研究现状评析
第三章 中小学英语地域文化教学现状调查与分析
第一节 中小学英语地域文化教学现状的调查设计
一、问卷调查法
二、访谈法
三、课堂观察法
第二节 中小学英语地域文化教学现状的问题总结
一、教材方面
二、教师方面
三、学生方面
第三节 中小学英语地域文化教学现状的成因剖析
一、文化目标“模糊化”
二、文化理解“肤浅化”
三、文化知识“缺失化”
四、教学模式“机械化”
五、评价方式“单一化”
第四节 中小学英语地域文化教学困境的解决途径
一、优化教学理念，提高教师地域文化教学素养
二、优化教材内容，拓展教材地域文化涉及面
三、优化评价体系，加强测评指标的地域文化引导
四、优化教学设计，彰显英语教学人文属性
第四章 齐鲁文化与中小学英语教学的融合
第一节 齐鲁文化的内涵价值及其当代传承
一、齐鲁文化名人
二、齐鲁文化典型地理标志和代表性物产
三、齐鲁文化的时代价值
第二节 中小学英语教学与齐鲁文化的融合现状调查
一、现行英语教材与齐鲁文化的融合状况——以鲁教版英语教材为例
二、中小学英语教师齐鲁文化素养现状
三、中小学生齐鲁文化英语表达能力现状
第三节 中小学英语教学与齐鲁文化的融合路径
一、拓展资源，提炼齐鲁文化
二、课堂沁润，渗透齐鲁文化
三、课外拓展，体验齐鲁文化
第五章 黄河文化与中小学英语教学的融合
第一节 黄河文化的内涵价值及其当代传承
一、黄河的流经区域
二、黄河流域的人类文化遗址
三、黄河流域的建都朝代
四、黄河流域的风俗信仰
五、历代治理黄河方略
六、黄河文化的当代价值
第二节 中小学英语教学与黄河文化的融合现状调查
一、现行英语教材与黄河文化的融合状况——以人教版英语教材为例
二、中小学英语教师黄河文化素养的现状
三、中小学生黄河文化英语表达能力的现状
第三节 中小学英语教学与黄河文化的融合路径
一、图式理论和双文化图式理论的运用
二、中小学英语教学中黄河文化图式的构建原则
三、中小学英语教学中黄河文化图式的构建方法
四、中小学英语教学中黄河文化图式的构建策略
第六章 中小学英语地域文化教学的实践案例
第一节 小学英语地域文化教学的实践案例
一、齐鲁文化教学案例
二、黄河文化教学案例
第二节 初中英语地域文化教学的实践案例
一、齐鲁文化教学案例
二、黄河文化教学案例
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
附录七
附录八
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