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内容大纲
学校评价改革已成为当下重要而紧迫的教育问题。2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，此方案提出四种评价方式，即改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。其中，增值评价首次出现在中央文件之中，充分体现了其重要性。本书基于此背景，围绕学校评价体系发展简史，我国学校评价面临的改革和挑战，增值评价的概念、技术、方法和实践，以及如何构建适应我国国情的增值评价体系等内容展开了详细论述，其最终目的就是促进学校的改进，促进教育的卓越。正如增值评价所主张的价值观：最重要的是尊重每一个人，善待每一点进步。 -
作者介绍
马晓强，中国教育科学研究院教育统计分析研究所所长，研究员，博士。主要研究领域：教育统计、教育经济、教育评价。出版《教育投资收益—风险分析》《增值评价：学校评价新视角》《2030年中国教育展望》等著作，在《教育研究》《教育与经济》等刊物公开发表论文多篇，主持30余项国家重点课题、教育部委托和国际合作研究课题，多篇研究报告得到中央及教育部领导批示，多项研究成果被教育决策部门采用。兼任全国高等院校设置评议委员会委员、中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家等。 -
目录
第一章 学校评价体系发展简史
第一节 从“终结”到“发展”的学校评价理论变迁
第二节 评价什么？由落实政府职责转向关注学校绩效
第三节 学校评价的组织实施体系
第二章 我国学校评价而临的改革和挑战
第一节 注重公平：“差学校”为什么不服气
第二节 强调质量：为什么教育质量评价举步维艰
第三节 推进素质教育：对我国现行学校评价体系的时代要求
第三章 学校增值评价：是什么和为什么
第一节 学校增值评价的起源：《科尔曼报告》
第二节 学校的使命：寻求学生最大幅度的增值
第三节 增值评价技术和方法
第四节 增值评价的再评价：优势与不足
第四章 学校增值评价的实践：国际趋势和国内探索
第一节 推行增值评价的国际共识
第二节 增值评价的实证研究：以保定市普通高中学校为例
第三节 增值评价的实践探索：两个区的实验研究分析
第五章 构建适应我国国情的增值评价体系
第一节 建立学生学业成就测评体系：学校增值评价的基础
第二节 建立符合增值评价需要的保障体系
第三节 在我国建立增值评价体系的若干建议
第六章 以增值评价促逃教育卓越
第一节 教育公平和质量：从对立走向融合的必然和挑战
第二节 以增值评价促进教育公平和提高教育质量
参考文献
附录
后记
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