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内容大纲
我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高中通用技术教师作为推动技术与工程教育发展的重要一环，其技术理解、技术态度与技术行为关乎科技、紧系人才、涉及教育。研究高中通用技术教师的技术教学和专业发展是服务国家战略、促进教育高质量发展的应有之义。本书系统梳理了技术理解、技术态度、技术行为的内涵和组成结构，通过调查研究科学分析高中通用技术教师技术理解、技术态度、技术行为的整体现状、个体差异与作用关系，对调研中发现的问题逐一反思并提出针对性的对策建议。本书可供教育管理人员、高中通用技术教师和职业技术教育学及相关专业研究人员阅读参考。 -
作者介绍
徐梅丹，教育学博士，南京信息工程大学教师教育学院教师，教育部义务教育劳动课程标准测评组核心成员，教育部义务教育阶段劳动教育质量监测组专家成员，主要研究方向为技术与工程教育、劳动教育。以第一作者在The International Journal of Science and Mathematics Education、Interna-tional Journal of Technology and Design Education等学科权威SSCI期刊发表论文5篇，在《电化教育研究》《中国远程教育》《职业技术教育》《中国职业技术教育》等核心刊物发表论文数十篇。主持教育部人文社科基金，江苏省社科基金及市厅级、校级课题数项，获批教育部基础教育质量监测中心及企业委托的横项课题数项。 -
目录
前言
第一章 技术理解、技术态度与技术行为的内涵
第一节 问题提出
第二节 基本概念界定
第三节 理论模型建构
第四节 测评量表开发
第二章 技术理解、技术态度与技术行为的现状调查
第一节 技术理解现状及个体差异研究
第二节 技术态度现状及个体差异研究
第三节 技术行为现状及个体差异研究
第三章 技术理解、技术态度与技术行为的作用关系
第一节 技术理解对技术态度的作用
第二节 技术态度对技术行为的作用
第三节 技术理解对技术行为的作用
第四节 技术态度的中介作用检验
第四章 技术理解、技术态度与技术行为的结果分析
第一节 研究结论
第二节 研究结果讨论
第五章 技术理解、技术态度与技术行为的发展对策
第一节 研究启示
第二节 提升策略
参考文献
附录
附录1 技术态度前测问卷
附录2 正式调查问卷
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