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内容大纲
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作为母语教育，具有人文性和工具性相统一的特点。《生涯中的语文》一书是笔者带领名师工作室11位成员的研究成果，汇集了笔者多年语文教学的体会和感悟。记录了如何将生涯教育内容渗透于语文学科教学中，挖掘语文学科的资源，以促进小学生的终身发展为目标，在完成学科教学目标的同时，帮助小学生认识自己，提高对生命价值、生活意义的理解，学会规划未来与人生发展的方向，帮助孩子找到适合自己生活方式。 -
作者介绍
纪海燕，青岛市名师工作室主持人，青岛名师，青岛市中小学学科带头人，青岛市教学能手，青岛市教育科学研究所客座研究员，青岛市语言文字工作先进工作者，青岛市市南区第五、六批专业技术拔尖人才。主持或参与了20余项课题研究，探索出“快乐作文”“体验阅读”“任务驱动写字”和“三读进阶古诗文”等多项教学法。先后执教20余节全国、省、市、区级优质课和公开课，在《小学语文教师》《江西教育》《山东教育》《课程教材教学研究》《现代教育》等学术刊物上发表文章近20篇。 -
目录
建议一 赋予语文学习意义感
建议二 用语言文字打动孩子
建议三 持续努力做习惯保养
建议四 享受最好的独处时光
建议五 对某一个作家感兴趣
建议六 好老师自己就是语文
建议七 好文章要大声读出来
建议八 试着换一种方式前行
建议九 持续培养学习的自信
建议十 学会正确地使用时间
建议十一 用改善的心态去改变
建议十二 让孩子学会表达自我
建议十三 不着痕迹的语文学习
建议十四 能够正确地对待分数
建议十五 找到持久的力量之源
建议十六 让语文学习自然发生
建议十七 拥有快乐学习的能力
建议十八 语文让生活趣味横生
建议十九 留出一点时间给自己
建议二十 尊重每个人的不一样
建议二十一 讲道理不如讲个故事
建议二十二 从大处着眼小处着手
建议二十三 亲近古诗文，涵养精神
建议二十四 让孩子懂得了解自己
建议二十五 订一个适合的小目标
建议二十六 埋下一颗创新的种子
建议二十七 耐心地倾听也是最好的关爱
建议二十八 陪孩子学习要有方法
建议二十九 走进影视也走入学习
建议三十 做儿童心灵的雕塑师
建议三十一 让体验成为写作源泉
建议三十二 敢于表达自己的心声
建议三十三 抓住记忆黄金期，让古诗词浸润孩子成长
建议三十四 学做情绪管理的主人
建议三十五 送一朵小红花又何妨
建议三十六 做童心世界的孩子王
建议三十七 让个陛学习静默开花
建议三十八 弯路亦有美丽的风景
建议三十九 用理解给予孩子助力
建议四十 做让孩子喜欢的老师
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