- 高职院校教学名师能力素质模型研究/新时代教育学进展丛书
- - 作者：俞亚萍|责编:杨易|总主编:崔景贵
  - 出版社：知识产权
  - ISBN：9787513090384
  - 出版日期：2024/01/01
  - 页数：227
- 售价：35.6

内容大纲
    本书以教师专业发展理论和能力素质模型理论为理论基础，以行为事件访谈法和扎根理论研究法为主要方法，构建高职院校教学名师的能力素质模型，界定核心能力素质的类型和特点。依据能力素质模型编制问卷开展调查，分析高职院校教师能力素质的现状和影响教师成长的主要因素，并对高职院校教师招聘甄选、绩效管理、职业规划、培训提升等人力资源管理环节提出优化流程与方法。
    本书结合质性研究，对20名获得国家级和省级教学名师称号的高职教师进行访谈，以口语化交流的方式呈现他们在成长为教学名师过程中的成功与失败经历，以及对教学名师的认识与定位，可读性和指导性强。
    本书可供各级教育行政主管部门领导，高职院校领导、教师，以及从事职业教育和教师教育的研究人员阅读参考，以期提升高职院校师资队伍建设和管理的科学化水平。
作者介绍
俞亚萍，教育博士，研究员，江苏理工学院党委常委、副校长，兼任江苏省教师教育专业指导委员会副主任委员。近年来，先后主持完成了教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”、江苏省高校哲学社会科学基金项目“当代大学生网络道德培育研究”等课题，参编《当代中国高等教育：以变化适应未来人才需求》，在《江苏高教》《黑龙江高教研究》《学校党建与思想教育》等期刊发表多篇论文，荣获江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果三等奖，常州市第十四届、十五届哲学社会科学优秀成果三等奖。
目录
绪论
  第一节  研究缘起与价值
    一、研究缘起
    二、研究价值
  第二节  核心概念
  第三节  研究问题、思路与方法
    一、研究问题
    二、研究思路
    三、研究方法
  第四节  本书架构
第一章  文献综述与理论基础
  第一节  文献综述
    一、关于教学名师的研究
    二、关于高职院校教师能力素质的研究
    三、关于高职院校教师能力素质模型的研究
    四、已有研究的不足
  第二节  理论基础
    一、教师专业发展理论
    二、能力素质模型理论
第二章  高职院校教学名师能力素质模型构建
  第一节  教学名师能力素质模型构建设计
    一、模型构建方法
    二、模型构建对象
    三、模型构建流程
  第二节  教学名师能力素质模型构建结果
    一、外显性能力素质
    二、内隐性能力素质
    三、高职院校教学名师能力素质模型
  第三节  教学名师能力素质模型特征要素内涵解析
    一、教学科研能力
    二、管理能力
    三、实践能力
    四、发展能力
    五、个性特质
    六、内在动机
  第四节  分析与讨论
第三章  高职院校教学名师能力素质模型验证及现状分析
  第一节  教学名师能力素质模型验证
    一、验证设计
    二、验证结果
    三、分析与讨论
  第二节  教学名师能力素质现状分析
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
第四章  高职院校教学名师成长的影响因素分析
  第一节  教学名师成长影响因素数据统计
    一、编码统计
    二、问卷量化统计
  第二节  发展平台因素分析

    一、学校层次
    二、重点学科（专业）
    三、高级别团队
    四、岗位职务
    五、高级别项目
    六、其他
  第三节  发展环境因素分析
    一、团队氛围
    二、学校政策
    三、行业发展
    四、职教背景
  第四节  关键人物因素分析
    一、领导
    二、导师
    三、同事
    四、专家
    五、亲人
  第五节  关键事件因素分析
    一、职称提升
    二、学历提升
    三、发展机遇
    四、职务提升
    五、其他
  第六节  分析与讨论
第五章  高职院校教学名师能力素质模型的应用分析
  第一节  招聘甄选优秀职教师资
    一、基于能力素质模型的招聘甄选特点
    二、能力素质测评方法
    三、招聘甄选的流程与方法设计
  第二节  有效管理岗位工作绩效
    一、基于能力素质模型的绩效管理特点
    二、绩效管理的流程与方法设计
    三、绩效管理的举例分析
  第三节  合理规划教师职业生涯
    一、基于能力素质模型的教师职业规划特点
    二、职业规划的流程与方法设计
  第四节  科学设计培训提升体系
    一、基于能力素质模型教师培训的特点
    二、培训提升体系的流程与方法设计
  第五节  分析与讨论
第六章  研究结论
  第一节  主要结论与创新
    一、高职院校教学名师能力素质模型的构建与验证
    二、高职院校教学名师的能力素质现状
    三、高职院校教学名师成长的影响因素
    四、高职院校教学名师能力素质模型的应用
    五、研究创新
  第二节  研究不足与展望
    一、研究样本的覆盖面和代表性不够
    二、能力素质模型的有效性尚未在实践中进一步验证

参考文献
附录一  高职院校教学名师访谈提纲
附录二  高职院校教学名师访谈协议
附录三  高职院校教师能力素质状况调查问卷
附录四  高职院校教师成长影响因素调查问卷
后记

内容大纲

作者介绍

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