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内容大纲
本书是教育部国别与区域备案中心四川外国语大学以色列研究中心学术译介成果之一。自1948年建国以来，多元文化社会成为以色列社会形态的显著特征，为了缓解多元文化造成的社会冲突，弥合社会裂缝，塑造共同的教育思想和教育体系成为以色列国家发展的重要任务。本书作者利用自然主义的观察方法，系统全面地记录与介绍了以色列各层级学校在纪律规范、校服文化、课程设置等方面的教育举措，并结合对教师、家长、学生的访谈，以期展示与总结总结以色列教育实效性与创新性的一面，对于我们了解以色列社会发展，进行对外交流具有积极作用。 -
作者介绍
耶胡达·巴-沙洛姆（Yehuda Bar Shalom），教育家、教育咨询师、学者，现任以色列耶路撒冷希伯来大学和以色列拉玛特甘学术学院教授，为以色列教育部、以色列摩飞研究所等机构开展了大量关于教育和犹太教育相关的研究项目，发表了数十篇关于犹太教育、多元文化教育、社会创业和心理教育咨询的学术论文。 -
目录
引言
第一章 内夫沙洛姆(Neve Shalom)／瓦哈特·萨拉姆(Wahat Al-Salam)
第二章 比亚利克学校(Bialik School)
第三章 科谢特学校(Keshet School)
第四章 科德玛学校(Kedma School)
第五章 哈代拉的民主学校(The Democratic School in Hadera)
第六章 比较和结论
注释
参考文献
索引
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