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内容大纲
本书作者有着数十年的教育教学及管理经验，也形成了以爱为基础的教育理念。作者从师生精神成长、家校共育、人才培养、教师成长、教育思考等几个方面，阐述了自己的教育观点、管理理念以及人才培养的方式和经验，以期从综合角度来研究教育，以多元建设的思路来找到推进教育发展的有效途径。本书对于学校管理者和基础教育研究者，都有一定的借鉴参考价值。 -
作者介绍
皮孟玲，长沙市岳麓区第二小学校长，湖南省特级教师，湖南省未来教育家培养对象、教育部第八批赴港指导专家、长沙市优秀校长、岳麓区“课堂教学转型”校长工作坊坊主。曾主持市规划课题《适岗期青年教师的专业发展策略的研究》获市一等奖，并获得长沙市“友谊科研奖”，近年来在《湖南教育》《特级教师》等杂志发表多篇文章。 -
目录
序言一 爱是教育的灵魂
序言二 带着爱和儿童相遇
师生一起，在人文细节里成长
人文细节浸润中的教育
在四个细节中追求卓越
永远不会歪的队伍
教师应具备利他思维
校园文化应是教育精神的体现
读经典的书，做优秀的人
“读”善其身
家校共育，以爱滋养
家校共育的组织转型与实践创新
家长育子观的“变”与“不变”
教师，请做“希望的经销商”
成为教育最好的合伙人
六步法，培养孩子的好习惯
家长会上的那场闭卷考试
四十通电话与家长沟通的背后
从四个故事，谈家庭教育的误区
家校共育，我的三个“希望”
见招拆招，解决家校共有中的问题
五个故事：最好的教育是什么？
班主任与家长沟通的方式与技巧
尊重生命，构建多元发展生态
尊重差异，教育才会真正发生
关注每一个鲜活的个体
科学“减负”
能否允许孩子犯错？
万事俱备，方能“静待花开”
以爱制“恶”的教育
“为什么又是这孩子来烦我？”
孩子，你将如何获得幸福
我想对孩子们说的三句话
“一亩三分地”的卫生
由学生的“课桌文化”想到的
引领教师，在教学中成长
听课后，谈谈教学中的亮点与缺点
做一个关心课堂教学的校长
跟着学生学教书
教师阅读的意义
我们离教学目标有多远
把必须做的事，变成喜欢做的事
我们，为了什么而教书？
让大数据真正为教师专业成长赋能
上课，你“听讲”了吗？
修为比荣誉更重要
老师，要学会“候课”
老师们，可以慢一些
教育思考，走在追求卓越的路上
先生之言
展望未来学校
谈谈课堂教学改革
面向未来，教育何为
后疫情时代，教师应该思考的
回忆疫情期：戴口罩做学生
好老师，成就好学校
一把戒尺的故事
什么样的课才算是好课
为什么样的老师转身
课堂色彩是课程变革的一种姿态
成长是自己的事
致谢
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